교육을 위해 기업교육의 필요성이 대두되고 있다.
경제 침체기로 실업률이 50만을 향하고 있는 우리나라 경제에서 4조 2교대 혹은 4조 3교대와 같은 교대제를 활용하여 교육훈련을 통한 생산성 향상과 고용창출을 동시에 달성한 유한킴벌리의 사례에서 희망을 발견하고, 여러 기업과 국가기관들이
근로자 1인당 연간 200시간 정도의 교육시간을 확보하여 연간 교육일정에 따라 직무ㆍ경영ㆍ경제ㆍ교양ㆍ정보화 및 어학 등을 교육함으로써 이를 직능급 평가 제도의 밑바탕으로 삼고 있다. 유한킴벌리 김상경, 생산직 교대제 사례, 한국기업윤리학회, 2001.6, P.51 참조
또한, 각 교육은 팀별로 서로 상
유한킴벌리의 인간존중에 기본 이념을 둔 새로운 혁신 방식의 성공은 노사는 물론 기업과 사회가 윈윈하는 방향을 제시하는 뉴 패러다임을 제안하고 있다. 우리 조는 이를 좀 더 자세히 살펴보고 기업, 근로자, 사회가 전부 승리자가 되는 길을 검토하여 다른 기업에도 적용할 수 있는 방안을 모색하고
조경영
새로운 분야로의 진출 - 디지털날염사업
디지털날염사업은 넥타이, 스카프, 의류 등 섬유에 잉크로 색상을 입히는 산업이다. 후발주자로서 아직까지는 시장에서 주도적 역할을 하지 못하고 있으나, 차기 섬유 패션 산업에서 우리나라가 주도적 역할을 할 수 있도록 연구개발에 매진하고 있다.
조직이 3조 3교대 또는 2조 2교대 체제였기 때문에 개인의 휴식과 재충전 및 끊임없는 지식과 기술의 습득 기회를 갖는 것이 구조적으로 어려웠다.
따라서 유한킴벌리에서는 새로운 근무형태인 4조 2교대 혹은 4조 3교대 근무제를 도입하여 직원들이 충분한 휴무일과 교육일을 가짐으로써 재충전, 가정