기초교육 형성기, 2/ 1班0년대부터 1970년대까지의 정부 주도하 평생교육 구성기, 3/ 1980년대부터 1990년대까지의 평생교육 확대기, 2000변 이후 평생교육 발전기로 구분하고자 한다.
1) 성인기초교육 형성기(1945년-1950년대)
(1) 정책수립 배경
이 시기 평생교육의 주요정책적인 특징은 국가 중심으로
교육, 의무교육 이후 교육, 계속직업교육훈련, 비형식적 일반교육, 무형식적 학습으로 구분한다.
본 연구에서의 평생교육 범주는 생애 단계와 형식성에 따라 OECD와 같이 취학전 교육, 의무교육, 의무교육 이후 교육, 계속직업교육훈련, 비형식적 일반교육, 무형식적 학습으로 구분하는 것에 기초하되,
정책으로 발표되긴 하였으나 본격적인 범 정부 차원의 발전계획은 “사람 지식 그리고 도약”으로 명명되어 발표된 국가인적자원개발기본계획이 처음이다. 이 계획은 추후 제정된 인적자원개발기본법에 의해 법정추인됨으로써 실질적으로 국회의 인준을 거친 구속력 있는 국가계획이 되었다. 정부
정책을 강구하여야 한다.
②국가와 지방자치단체는 공공시설 등 이용편의를 위하여 수화통역·안내보조 등 인적서비스 제공에 관하여 필요한 시책을 강구하여야 한다.
제24조(안전대책 강구) 국가와 지방자치단체는 추락사고 등 장애로 인하여 일어날 수 있는 안전사고와 비상재해 등에 대비하여 시