교육평가의 유형
교육평가의 유형은 어떤 준거에 의해 구분하느냐에 따라 매우 다양하다. 그러므로 크게 평가기준에 따른 유형, 평가내용에 따른 유형, 수업과정에 따른 유형을 보고 발달역사에 따른 유형으로서 근래 우리나라에서 법제화된 대안적 평가방법으로서의 수행평가에 대하여 알아본다.
Ⅰ. 국어과교육의 평가기준
(1) 6대 영역 중 중영역 실제에 해당되는 성취 기준에 대한 평가기준이 수행 평가를 요구하고 있어 교사와 학생들에게 부담을 주어 객관적이고 공정한 평가를 어렵게 하고 있다.
예) 평가기준 531, 532, 632, 633 등
방안☞ 수행 평가가 요구되는 성취기준 중 일부분을 국어과에
교육평가의 형태
1. 평가기준에 따른 분류
(1) 임의평가
임의평가는 평가기준이 교사 개개인의 주관적인 판단에 의하여 좌우되며 교사에 의한 100점 만점식 평가이다. 따라서 이 평가는 객관적이고 체계적인 평가기준이 설정되어 있지 않으므로 평가 결과에 대한 판단이 서로 상이할 수 있다는 단
평가해 나가야 한다. 그래서 본 수행평가기준안의 방향도 학습과정에서 이루어지는 활동 중심으로 구성하였으므로 이에 유의하여 실시한다.
(나) 본 평가문항의 구성 방향이 학습 지도와 함께 이루어지게 되어 있으므로 시간 관계상 특별한 사항(상, 하급)을 중심으로 궤간 지도나 발표에서 발견된 사
평가를 한다.
․주관식 지필 검사, 프로젝트 평가, 포트폴리오, 관찰 및 면담 등의 다양한 평가를 한다.
․수학적 태도 및 가치 인식 등의 정의적 성향의 평가를 한다.
Ⅱ. 초등학교2학년 수학과 교육평가
1. 10이 되는 더하기와 10에서 빼기
1) 평가영역
수와 연산
2) 성취기준
덧셈식을