<기독교유아교육의 사회문화적 기초-포스트모더니즘>
Ⅰ. 포스트모더니즘포스트모더니즘(Post-Modernism)은 20세기 산업사회의 지배적인 문화논리를 이루었던 모더니즘을 초월 및 극복하자는 사상으로서 20세기 후반의 인간생활 양식의 변화를 설명하고 정당화하기 위해 등장했다.
20세기 후반의 교육철학
1. 실존주의 교육철학
실존주의(existentialism)는 인간 자신의 내적 세계를 탐색하는 인간실존의 철학이며, 자신의 주체적 자각, 결단, 실천을 강조하는 행동의 철학이다. 이것은 인간실존의 구조와 본질을 맞히는 철학이며, 인간이 상실한 자기의 모습을 되찾고 본래의 자기에
교육은 생활을 위한 준비가 아니라 생활 자체이다.
②학습은 아동의 흥미와 직접적으로 관련되어야 한다.
③문제해결을 통한 학습이 교제를 통한 가르침보다 더 낫다.
④교사의 역할은 지시하는 일이 아니라 조언하는 일이다.
⑤민주주의만이 참된 성장에 필요한 사상과 인간성의 자유로운 상호작
포스트모더니즘에 대한 전반적인 이해를 바탕으로 포스트모더니즘의 사상적 특징과 포스트모더니즘의 교육관을 중심으로 살펴보고자 한다. 근대의 전통적, 획일적 교육양식에서 벗어나 실용성과 창조성, 다양성을 기분에 둔 포스트모더니즘의 교육관을 바탕으로 포스트모더니즘이 한국교육에 시사