일과의 계획과 운영의 문제, 교육평가의 절차와 도구 선정의 문제 등에서 철학적 방향에 따라 일관성 있고 효율적으로 고려되어야 하기 때문이다. 본 과제에서는 교직윤리의 개념과 필요성을 설명하고, 유치원에서 윤리적 딜레마 상황을 가상으로 예를 들고 그에 따른 교직윤리 이슈를 논하고자 한다.
교사가 교직윤리가 올바르게 서 있지 않으면 유아도 제대로 자랄 수 없다. 최근에 모 유아원 교사의 아동 폭행사건은 사회에 큰 파장을 몰고 왔는데 그러한 일이 발생한 것도 올바른 교직관이 형성되지 않는 교직윤리의 문제로 인하여 나타난 것으로 볼 수 있다. 이 장에서는 교직실무3공통 (1) 유치원교
유아교육과정으로 인식하였고 대학에서도 유아교육과정을 지도하였다. 유아는 어릴수록 돌보아 주는 성인에게 전적으로 의존하므로, 보육교사는 마치 부모나 보호자를 대신하여 보살피고 감싸주는 자녀양육 대행자로서의 역할을 해야 하며, 동시에 시설과 교구를 잘 활용하고, 효과적으로 운영하는
1. 서론
유아교육현장에서 유아교사가 갖추어야 할 것을 생각한다면 윤리적 의식과 도덕성 및 행동이라고 할 수 있다. 이는 유아교사는 여리고 약한 유아를 존중하고 안전하게 보호해 주어야 할 의무가 있기 때문이다. 유아기는 인성의 기틀이 형성되는 결정적인 때이며, 교사에 의하여 가장 많은 작
1. 서론
유아교육현장에서 유아교사가 갖추어야 할 것을 생각한다면 윤리적 의식과 도덕성 및 행동이라고 할 수 있다. 이는 유아교사는 여리고 약한 유아를 존중하고 안전하게 보호해 주어야 할 의무가 있기 때문이다. 유아기는 인성의 기틀이 형성되는 결정적인 때이며, 교사에 의하여 가장 많은 작