문제점들로 지적할 수 있다.
2. 사회변화에 따른 교회교육의 대처방안
1)교육에 대한 인식변화의 요구
교육이 아니고서는 이 사회에 인간이 인간답게 살아갈 환경과 조건을 만들 수 없을 뿐아니라 교육이 아니고서는 변화하는 이 사회에 인간이 그 변화에 대처하며 살아가는 지혜를 찾을 수 없다.
그에 대한 대처에 실패했다는 것을 문제로 들 수 있다. 한국교회는 사회에 좋은 영향을 미치는 집단이라는 교회로서의 이미지를 심어주지 못하고 오히려 교회도 별수 없다는 식의 불신을 심어주었다는 것이다. 신앙과 삶의 불일치를 통한 교회의 대사회적 공신력 상실은 상류층 교인들의 문제 뿐만이
문제, 존 스토트의 멸절설 비판의 순서에 따라 간단하게 정리하고자 한다.
1. 한국교회의 성장정체 문화와 대책
80년대까지만해도 경이로운 성장에 대해 국제적으로 주목을 받아오던 한국의 개신교회가 1990년대에 들어서면서 왜 성장이 둔화되고 정체되었는가? 그 원인과 해결책은 무엇인가? 한국교회
교육의 발달을 촉진
- 신교, 구교의 교육
신교의 교육목적은 합리적 자유적 신앙과 사회적 도덕의 도야를 가진 성, 속이 통합된 생활을 조화적으로 영위할 수 있는 새로운 기독교인의 양성인 반면에 구교는 교회와 기독교사회의 교의를 추진시킬 교회의 지도자 양성(중등교육에 치중)궁극적 목적은
그렇지 않다는 이분법적 사고가 아니다. 나 또한 한국 교회의 성도의 한사람으로써 부끄러움을 느끼며 그렇지 못하다는 점을 느끼고, 한 사람의 신학생으로써 신앙생활과 경험에서 체험함으로 한국 교회가 이렇게 되어서는 안 된다는 소명의식을 가지고 문제점에 접근하고자 하였다
또한 한국 교회