켈리의 경력은 포트 헤이스 캔자스 주립대학(Fort Hays Kansas State College)에서 시작되었다. 1943년 그는 그 곳에서 심리학 조교수가 되었다. 12년동안의 재직을 통해 그는 순회심리학 연구소 프로그램을 개발하여 자신은 물론 학생들에게 주립학교 체제가 직면하고 있는 행동 문제를 새롭게 연구하여 심화시
내담자 스스로문제를 찾아 해결하도록 한다 치료자의 태도로서 의 진실성, 혹은 무조건 적인 긍정적 관심, 혹은 정확한 공감의 이해를 들고 있다 신뢰관계의 주요성과 행위의 주제자임을 강조하며 상담 과정과 결과를 내담자가 책임 지도록 한다. 성공적인 결과는 자아개념의 변화로 나타난다.