![[교육심리학]상담(삼담이론)의 정의-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14156-0001.gif)
![[교육심리학]상담(삼담이론)의 정의-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14156-0002.gif)
![[교육심리학]상담(삼담이론)의 정의-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14156-0003.gif)
![[교육심리학]상담(삼담이론)의 정의-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14156-0004.gif)
![[교육심리학]상담(삼담이론)의 정의-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14156-0005.gif)
![[교육심리학]상담(삼담이론)의 정의-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14156-0006.gif)
![[교육심리학]상담(삼담이론)의 정의-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14156-0007.gif)
![[교육심리학]상담(삼담이론)의 정의-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14156-0008.gif)
![[교육심리학]상담(삼담이론)의 정의-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14156-0009.gif)
![[교육심리학]상담(삼담이론)의 정의-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14156-0010.gif)
![[교육심리학]상담(삼담이론)의 정의-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14156-0011.gif)
분야
hwpa.상담학자들의 상담에 대한 정의
b.상담의 정의
c.삼담이론의 정의
2.각 학파의 상담이론
a.정신분석학적 상담이론(포로이드)
b.내담자 중심적 상담이론(칼 로저스)
c.행동주의적 상담이론(파블로프, 스키너)
d.인지적 상담이론(조오지 켈리, 엘리스)
e.각 상담이론의 기법적용 사례
3.각 학파의 성격이론과 상담이론의 관계 비교
a.성격이론 (인간 본성에 대한 기본입장을 중심으로)
b.상담이론(각 상담이론의 한계와 적용)
'도움을 필요로 하는 사람(내담자)이 전문적 훈련을 받은 사람(상담자)과의 대면관계에서,
생활 과제의 해결과 사고, 행동 및 감정 측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정이다.'
(이장호)
'치유적인 상담은 내담자가 경직된 자기방어를 지향하고, 그가 이전에는 부정하고 왜곡했던
자신의 자아체제의 여러 국면들을 통합하고 받아들이는 안정감과 수용성의 관계인 나와 너,
개인 대 개인의 관계성에 토대를 둔다.' (Rogers)
'치료자(또는 상담자)와의 안전한 관계에서 내담자가 과거에 부정했던 경험을 다시 통합
하여 새로운 자기로 변화하는 과정' (Rogers)
'내담자의 자기이해, 의사결정 및 문제해결이 이루어지도록 상담자가 전문적으로 도와 주는
과정' (Pietrofesa, Leonard & Van Hoose)
※ 위에서 보면 이 장호는 상담의 구성요소를 상담자와 내담자, 그둘간의 대면관계로 일단
규정하고, 상담에서는 내담자가 변화가 이루어지기 때문에 이를 '학습과정'으로 표현하였
으며, 이러한 학습의 목표를 '생활과제의 해결 및 인간적 성장' 에 두었다.
로저스는 자아개념의 변화를 상담의 핵심으로 보았으며, 그 변화는 상담자가 조성하는
'긴장이 없는 안전한 분위기'에서 이루어진다는 것을 강조한 것이라 할 수 있다.
