복잡하며, 사용이 용이하고 쉽게 관찰할 수 있을수록 혁신에 대한 우호성은 크게 나타난다.
이러한 혁신이론을 교육에 적용시켜 본다면 학습자에게 학습 내용물이 이득이 크고, 기존의 스키마와 연결이 용이하며 쉽게 학습, 적용시킬수록, 또한 그 성취도를 쉽게 확인할 수 있을수록 학습 성취는 높
조직해 나가는 과정에서 행동의 방향을 지시하는 언어의 원초적 기능은 협동적인 상호작용의 영역을 발전시켜 공감영역을 만들어 내는 데에 있다. 이러한 공감영역을 바탕으로 교수-학습이 전개되어야 한다. 사회적 구성주의는 타인의 마음을 알지 못하고 타인을 교육한다는 것은 타인의 억압으로 본
이론이 등장하는데 이 이론은 성숙한 사업에서 큰 시장 쉐어를 가지는 사업에서 얻어지는 이익을 동사업에 재투자하지 아니하고 성장가능성이 있는 신규사업에 투자하라고 가르쳤다. 그러나 PPM에 따른다면 성숙된 사업은 그룹내의 현금자금(Cash-flow)을 좋게 하기 위하여, 즉 당면의 이익을 흡수하기 위
행동주의로 대변되던 교육공학의 중심 이론의 변화를 몰고 오게 되는데 인지주의(Cognitivism)와 구성주의(Constructivism)의 부상으로 이어지게 된다. 아울러 인터넷 등 디지털 사회가 되면서 열린교육, 자기주도형 학습, e-Learning 등 새로운 학습의 개념과 모델들이 나오게 되는 발전적 변화를 맞이하고 있다.
1. 구성주의이론의 기초
구성주의는 지식이 외부로부터 주어지는 것이 아니라, 학습자 개인의 경험과 상호작용을 통해 내적으로 구성되는 과정이라고 보는 학습이론입니다. 이 관점에서 학습은 단순히 정보의 수동적인 수용이 아니라, 학습자가 적극적으로 의미를 구성하고 지식을 내재화하는 과정