체계의 유연성이 점점 중요하다.
과거의 필요를 충족시키도록 만들어진 인적자본 투자 체계의 타성을 지니고 있는 많은 OECD국가들은 현재 농업경제에서 대량생산 경제로 전환될 때 경험했던 노동시장의 격변으로 인한 전형적인 기술부적응과 직업적인 혼란에 직면한다.(Drunker, 1993; Maddison, 1982; Reich, 19
Ⅰ. IT(정보기술)와 IT자격제도(정보기술자격제도)
1. 국가자격국가기술자격제도의 개선 방안을 다음과 같이 제안한다.
1) 자격의 현장지향성을 확보를 위한 직무분석을 실시하여 자격의 공신력을 제고한다
가능한 한 자격 영역과 담당 업무를 일치시키는 방안을 마련한다. 이를 위해서는 산업
이것을 교사가 영 유아의 삶에서 매우 중요한 역할을 수행함을 의미한다. 뿐만 아니라 보육서비스 실천의 측면에서 볼 때에도 보육교사는 매우 중요하다. 따라서 본론에서는 보육교사 양성교육의 체계와 문제점에 대해서 살펴보고, 문제점에 대한 구체적인 대안을 자신의 생각과 함께 제시해 보겠다.
Ⅱ 본론
1. 우리나라 보육교사 양성과정 체계(양성기관 및 교육과정, 자격증 부여기준, 관련 법)
보육교사로 근무하기 위해서는 보육교사의 자격기준을 갖추고 보건복지부 장관이 검정ㆍ수여하는 국가자격증인 보육교사 자격증을 발급받아야 한다. 우리나라에서는 영유아보육법 시행령 제21조에 의
자격연수제도는 학교의 최고책임자에게 필요한 충분한 자질을 갖추기에는 부족한 점이 많다. 장기적인 개선방안으로 교장을 체계적으로 양성하기 위한 과정으로서 대학원에 교육행정전문가과정(Education Specialist: EdS)이나 학교의 최고책임자를 위한 박사과정(Ed.D.)을 설치할 수 있을 것이다. 그리고 일