음악 등 크게 네 갈래로 나눌 수 있다. 각 음악장르들은 물론 한국음악의 공통적인 특징 위에 서로 영향을 주고받으며 발전해 왔다. 한국음악은 날카롭고 자극적인 음색을 배제하고 대체로 편안하고 유순한 느낌의 음색을 선호 한다. 서양악기 중에는 금속성 재료로 만든 것이 많지만 한국악기 중에는
음악적 경험에 대한 정서적 가치와 인지적 중요성에 반응하는 능력을 개발시켜 유아의 음악적 능력을 기르도록 하는 활동이라 할 수 있다(이지은, 2003).
2. 유아 음악교육의 목표
(1) 유아 음악과 신체발달
음악교육은 유아의 신체의 발달을 돕는다. 노래 부르기, 악기연주하기, 동작으로 표현하기
기며 음률감각의 발달. 정서적 안정, 성장발달, 생활습관 기르기를 담당하게 되었다. 이때 부르는 전래동요의 전통은 현재 우리가 지향하고가 하는 유아 국악교육의 핵심을 모두 포함하고 있다. 우리 고유의 전통적 육아 방식에는 성장 발달에 적합한 유아의 정서교육 및 음악성 계발을 위한 음악적 체
? -- Cornett, C. E.(1999)
음악은 우주의 정기를, 마음의 날개를, 상상의 비행을, 슬픔의 매력을, 모든 것에 대한 즐거움과 생명을 준다. 음악은 좋은 모든 것에 대한 명령과 지위에 대한 본질이며, 보이지 않는 단순함과 아름다움의 본질이다. 그럼에도 불구하고 눈부시고, 열정적이고 영원한 형태이다.
음악적 요소를 가지고 있다.
둘 다 감정적인 반응을 일깨운다. 그러나 드럼비트는 소리를 만들어 내기 위한 조직화된 소리이다. 그 소리는 리듬과 템포, 멜로디, 하모니, 음의 조정, 그리고 반복의 사용을 통해 감정과 느낌을 불러내는 소리이다. 이들의 기본적인 구성성분 또는 요소들은 음악적형태