2) 학년별 내용: 2007 개정 교육과정 국어과 읽기영역 학년별 내용
<7학년>
성취 기준
내용 요소의 예
⑴ 읽기의 개념, 특성, 원리, 방법을 안다.
◦읽기의 개념과 특성 이해하기
◦읽기의 원리 파악하기
◦맥락을 고려하면서 글을 읽는 방법 파악하기
◦글의 특성에 맞는 읽기 방법을
학습의 요체가 있다면, 컴퓨터는 분명히 학생들을 수업 사태의 적극적 주체로 이끌 수 있다고 보고 있다. 네그로폰 “개구리를 해부하지 마라, 한 마리 만들어 보라”
정보 사회와 교육의 문제를 오로지 기술과 기기의 측면에서만 접근하는 것은 대단히 위험하다. 오히려 우리는 국어과의 거의 모든
중학교에 다니고 있는 한 남학생의 그 나이 또래에 있을만한 이성문제에 대한 고민을 통해 이 글을 읽는 또래의 학생들에게 관심을 집중할 수 있는 재밌는 제재를 선택한 것 같다.
학습활동 : 내용학습에서는 편지를 쓴 학생의 고민을 무엇인지, 이 학생이 어떤 마음으로 편지를 보냈는지 그 의도를
• 전략 : ICT 활용 기법
ICT 활용 기법은 1차시라는 시간을 최대한 효율적으로 사용하며 글쓰기에 대한 학습자의 부담을 최소화하기 위해 사용되었다. 초고쓰기-자료 찾기-1차 수정-동료피드백-2차 수정-편집-출판의 과정이 종이에 손으로 써서 작성하는 것보다 훨씬 더 빠르고 간편하게 진행될 수
전개
매체 수용(5분)
전체 학습학습 내용 1
- 신문 광고의 특징 이해 (내용 및 표현 분석)
- 교과서 241쪽에 실린 신문광고를 보고 내용 및 표현 분석하기 (242쪽 활동)
- 교과서에 실린 광고를 보게 하기, 활동지도 (문답법)
매체분석
및
평가
(10분)
모둠 학습
- 매체 수용과 재조직
- 매체