교육프로그램과 졸업장․학위 자격의 국제적인 통용력과 경쟁력을 확보하며 ③ 이를 위한 국내 교육제도와 교육여건의 국제화를 달성해야 한다.
오늘날 교육과 연구사업을 위한 자본투자 또는 생산요소로서의 지식을 겨냥한 투자와 자본이동은 우수인재와 교육연구의 중심지를 향해 이루어지고
교육이념인 “홍익인간"과 ”인류공영“을 실질적으로 구현할 수 있는 수단이다.
또한 선진 여러 나라들도 형식의 차이는 있지만 이미 오래 전부터 초등학교에 국제이해교육을 도입하고 학생들로 하여금 세계시민으로서 역할을 다할 수 있게끔 준비시켜 오고 있다.
우리나라가 세계화․국제화 교
세계화 과정에 대해서 적절한 평가를 하자면, 세계화는 경제성장에 기여는 하지만 승자와 패자를 만들어낸다고 말할 수 있다. 사회복지는 패자로 뒤편에 남겨진 많은 사람들에 대해 무관심할 수는 없다.
그러므로 앞으로 사회복지교육은 국제사회복지를 전문적으로 교육하는 프로그램이 대학이나 사
이해
오늘날 세계는 세계무역기구(WTO)의 출범으로 국제화, 세계화, 개방화, 정보화 시대에 접어듦으로써 모든 경제 분야에서 국경이 없어지고 하나의 거대한 지구촌시장에서 이른바 무한경쟁시대의 각축전이 전개되고 있다. 여기서 살아남기 위해서 세계적인 기업들은 기업, 정부, 노조, 교육 등의
다문화에 대한 오해와 편견: 다문화 교육의 혼돈과 이해, 다문화 정책의 민관 협력은 가능한가: 부천의 다문화 네트워크, 다문화 거버넌스는 어떻게 가능한가로 구성되 있다. 이 장에서는 국제결혼이주여성 혹은 다문화가족과 관련된 책-살아있는 다문화교육 이야기-을 읽고 다음 분석해 보기로 하자.