그리스 교육의 특징은 다음과 같다.
첫째, 인문주의적 특성이다. 그리스인들은 개인의 가치를 존중하고 개인의 자유로운 발전을 인정하고 추구한 민족이었다. 따라서 그들은 인간에게 천부적으로 주어진 본성을 인정하고 그것을 조화롭게 발전시키려고 하였다. 또한 그들은 인간성의 조화로운 발달은
사회적 활동과 그 결과물 전체를 포괄하기도 한다. 이런 측면에서 문화활동을 접근하면 모든 인간은 그들의 상황과 환경에 관계없이 자신의 문화를 향유하고 있다고 할 수 있다. 그러나 좁은 의미에서 문화활동을 구분하여 본다면, 경제, 정치, 사회적 행위와 달리 예술 활동이나 사회문화적 활동 등 심
그들의 삶은 여전히 넉넉하지 않았고, 신앙적 ․ 도덕적으로 타락하게 되었다. 아름다웠던 전원은 황폐된 대로 내던져졌으며, 지식계급은 정치상의 투쟁에 피로하여 음울 가운데서 나날을 보내게 된다. 이 때 이상과 희망을 잃은 인간들의 슬픈 경지를 그린 우울문학이 등장하게 된다. 이 시대와 어
사회적 부작용과 역기능이 문제화되기 시작했다.
④ 언론의 전문화에 대한 요구가 증대되었다.1) Fred S. Siebert, Theodore Peterson, Wilbur Schramm 언론의 4이론 , pp.31-35
사회책임 이론 하에서의 언론의 기능이란 자유주의 이론 하에서의 그것과 거의 같다. 그러나 그러한 기능을 해석하는 데는 차이
구별짓기를 통한 아비투스의 형성이라 볼 수 있겠다. 광고는 곧 상류층의 아비투스를 정당하고 자연스러운 가치로 사회 내 지배적 믿음이 될 수 있도록 조장하는 것이다. 또한 광고는 무의식적으로 수용하고 그것을 쫓아 추구하도록 하는 소비의 기제로서 부추기는 물상주의의 모습을 드러내고 있다.