책이다. 특히 성인이 읽어서 들려주는 이야기를 귀로 들어 언어의 소리부분에 의지하고 그림을 보면서 언어의 이미지화에 의지하면서 언어의 세계에 들어가 인간 체험의 교류를 경험하게 하는 독특한 매체이다.
둘째, 자신과 세계에 대한 이해의 확장이다. 유아는 그림책을 통해 체험하지 못한 수
그림책의 소개및문학적/교육적가치를 설명하고 그림책관련확장활동을 3가지이상창안해 보시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 그림책의 소개
유아들이 처음 접하는 문학적 매체는 그림책인 경우가 대부분이다. 유아는 그림책을 읽으며 문학의 즐거움과 재미를 경험한다. 그림책이란 작가와 화가, 편집자
. 주체의 변화는 사회적 역할놀이를 활성화한다. 친숙한 주제 (소꿉 놀이, 가게 놀이, 병원 놀이 등)와 새로운 주제 (우주선, 해적선, 도서관 놀이 등)를 안배하여 소개한다. Freedom과 Ledwig(1988)은 교사가 일방적으로 주제를 정하지 않고 아동이 정하거나, 교사의 제안·협의 하에 결정할 것을 추천한다.
그림책을 읽을 시 내용이해 읽기
.
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2) 이해중심의 그림책과 독서습관
이해중심 그림책 읽기란, 책의 이야기를 읽거나 듣는 유아가 글을 읽는 동안 내용이해활동을 통해 글에서 의미를 찾는 것이다. 그러므로 이해는 독자들로 하여금 글을 읽고 기억을 초월하여 나아갈 수 있도록 하는 것이다. 좋은
기발하고 새롭다고 해서 반드시 창의적인 것은 아니다. 창의적인 것이 되려면 또 다른 요건을 갖추어야 한다는 것이다. 그 조건은 바로 유용성이다. 따라서 어떤 아이디어나 산물이 창의적인 것으로 간주되려면 그것이 기발하고 독창적이어야 할 뿐만 아니라 유용하고 적절하며 가치가 있어야 한다.