창의력 개발이 교육의 핵심과제로 대두되고 있다. 따라서 교사의 역할 중 하나는 학생들의 창의력을 어떻게 발전시킬 것 인지이다. 그러므로 우리는 창의력을 이해하고, 필요성을 인식하며 창의력 개발을 위한 방법들을 탐색할 필요가 있다.
Ⅲ. 본론
1. 창의성의 정의&특성
1. 창의성의 정의
사회
재능이 발휘될 수 잇도록 격려하는 환경을 제공하는 것이다.
영재교육이 영재들을 위해서만 사용되어지고 영재학생들에게만 이득을 줄 수 있다는 편협한 사고에서 벗어나 일반학급의 학생들에게도 그들의 능력에 상응하는 다양한 영재교육 관련 프로그램의 기회를 제공하는 유동성을 보여야 한다.
개인에게는 정규 수업 프로그램 이외의 다양한 교육기회를 제공해야 한다.
• Friedler(1990)는 영재성이란 지능, 적성, 재능, 기능, 전문성, 동기, 창의력 등의 복합체로서 한 개인으로 하여금 문화나 시대가 가치가 있다고 여기는 특정 분야에서의 성공을 미리 운명 지어 놓는 것으로 정의하고 있다.
소개와 이들이 왜 천재적인지를 이론에 대입하여 알아보기로 하였다.
1. 창의성
1) 창의성의 정의창의성은 사물을 새롭게 탄생시키는 과정이며, 알려지지 않은 참신한 아이디어나 그 복합체를 산출하는 능력 또는 특성이라고 정의한다. 또한 창의성을 고도의 사회적 유용성이나 좋은 형태를 지
소개서, 추천서(교사, 교장, 교수 등), 학생부의 교과별 학성ㅂ성취도(수학, 과학, 영어 등), 수학, 과학 분야(정보 포함) 각종 대회 수상 실적, 각종 인정서나 수학, 과학 및 기타 영재성을 입증하기 위한 실적물(단, 수학, 과학과 직접 관련이 없는 실적물의 평가 비중은 평가위원단에서 결정한다.) 등이