2.2 1990년~1999년
1990년대에 들어와 한국어 교재에 대한 연구결과물이 많아지면서 연구 분야도 다양해지기 시작하였다. 이 시기에 발표된 학술지논문이나 학술대회 발표논문은 약 40편 정도이며, 학위논문은 교재 개발에 관한 박사학위 논문 2편과 석사학위 논문 6편이 있다. 전체적으로 많이 이루어진
3. 국내 한국어 교재 개발의 역사
1900년대 초기부터 현재까지 개발된 한국어 교재를 조사한 결과에 의하면 국내외에서 약 900여권의 한국어 교재를 개발해 왔다(이지영 2002:510-511). 이 교재들의 역사적 흐름을 고찰하기 위해 한국어교육기관의 설립 시기, 교재 출판 연도를 기준으로 교재의 유형과 체
본 소고(小考)에서는 중미 고대 문명 이해와 로마 카톨릭과 개신교 선교의 평가, 그리고 독립 이후의 라틴 아메리카 전역에 등장한 해방신학과 복음주의의 갈등, 또한 최근 급성장하고 있는 오순절 운동까지 봄으로 중미 선교 역사를 고찰하여, 앞으로의 중미 선교방향을 제시하고자 한다. 지금까지는
근대국어자료는 문헌의 내용, 표기방법, 판본 등에 따라 분류를 할 수 있을 만큼 고대와 중세에 비해 그 양이 방대해졌다. 근대의 생활 양식과 의식 구조 자체가 실용적인 경향을 띄면서 국어의 여러 측면에서 많은 변화가 일어나는데 이같은 내용이 근대국어의 문헌에도 반영이 된 것이 아닌가 한다.
2. 정치적 변화상
- 임진왜란 전후 조선의 정치 중심으로
2-1. 임진왜란 전
위화도 회군을 계기로 1392년에 이성계가 조선을 세운다. 고려를 망하게 하고 고조선을 계승한다는 뜻에서 나라의 이름은 조선이라 하고 고려의 종교인 불교대신 새로운 종교가 필요하게 된 사대부들은 성리학을 중시