목적은 조직의 생산성 향상을 위하여 근무성적평정의 결과를 인사관리의 표준화와 효율적인 직무수행을 위한 공무원의 통제에 사용하려는 데 있었다. 그러나 인사행정관의 변천에 따라 구성원의 능력개발을 강조하는 방향으로 근무성적평정의 의의가 변화되고 있다.
오늘날 근무성적평정의 주된 목
근무성적평정
o 근무성적평정의 목적
- 교사의 자질 및 태도와근무실적을 정기적으로 평가하는 것
- 행정적 목적: 인사행정의 근거자료로 활용
- 장학적 목적: 교사의 자기반성 및 확인을 위한 자료로 활용
o 근무성적평정의 사항 및 요소
- 전체 100점 만점, 2개 평정사항, 5개 평정 요소로
개념과 목적종류 및 현 실태에 대해서 고찰할 것이며, 근무성적평정의 개념 및 용도, 방법 한국의 실정, 그리고 문제점등을 살펴 볼 것이고, 아울러 그 개선방안을 함께 모색해 볼 것이다. 그리고 승진에 관하여, 그 개념 및 의의와, 승진제도의 기준 및 평정요소를 알아볼 것이며, 전직과 전보에 있어
(適材適所)에 배치하며, 그들의 능력을 개발하고, 근무의욕을 고취시킴으로써 정부의 목표 달성에 기여한다. 그러나 인사행정이 정부의 실질적이고 구체적인 사업계획의 수립이나 집행에 직접 관여하지는 않는다. 인사행정은 이러한 점에서 사기업체(私企業體)의 인사관리와 유사한 속성을 지닌다.
제도로 교원의 양성단계와 임용 후의 교원을 포괄하는 총체적 개념인데, 이 제도는 교원이 전문적인 자질과 능력을 계속적으로 발전시켜 교사에게 주어진 업무를 효과적으로 수행할 수 있게 한다는데 그 궁극적인 목적이 있다. 그러나 현재 일부 현직 교원들은 학부모와 학생, 교육 관련자들로부터 비