대해서 애도를 표하는 근본이유가 이라크 파병강행에 있다는 것인데도 불구하고 이러한 국민다수의 의견을 저버리고 신기남 의장은 미국의 환심 사기에 급급한 발언에 열중했다.
정부가 주체적인 입장을 명확히 밝히지 못하고 사대주의적인 태도를 취하는 이유는 무엇일까? 이러한 사례들이 종종
열린사회’를 지향하였다. 그리하여 포스트모더니스트들은 엘리트주의에 반대하여 대중성의 부각을 가져왔으며 유럽계 백인중심의 문화로부터 소수민족과 제3세계 등 소외된 객체들의 부활을 가져왔다.
포스트모더니즘의 철학적 배경은 한마디로 ‘다원주의’라고 할 수 있다. 물론 이것은 현실과
민주주의의 기본 원리이기도 하다.
현재의 물질만능적 사고는 교실 수업 현장에도 예외일 수 없이 너무 팽만해 있다. 교수-학습 현장에서 다양한 제시 자료의 시스템을 활용하는 것이 오히려 그러한 생각을 부채질하는 지도 모른다. 진정한 사고는 기계에 의한 것보다는 학생 스스로의 노작과 자료 없
열린교육을 주장하는 사람들의 오해 몇 가지를 간단히 지적하고자 한다. 먼저, 학급인원수가 많아도 열린교육은 가능하며, 열린교육을 빠르게 확산해야 한다는 주장에 대해 생각해 보자. 열린교육은 그 본질상 학급인원수가 많거나 시설이 열악하면 할 수 없는 방식이다. 개별학생들을 위한 학습공간
1. 정보화, 시민사회, 민주주의
흔히 국가, 시장과 분리된 시민사회영역은 사적 이익을 수호하기 위한 공간으로 생각되기도 하지만, 사람들은 개인적 이익 뿐 아니라, 정치적 이슈나 사회정의 등 공적 문제에 관심을 갖고 이에 대해 토론하기도 한다. 이때 특정 이슈에 대해 토론하는 주체를 공중,