이론적 배경
인본주의이론은 이스라엘의 상담학자인 기노트에 의해 주창된 이론이다. 기노트는 1922년 이스라엘의 텔아비브에서 태어났다. 초등학교 교사로 10년간 재직하였지만 교사로서의 자신의 역할에 한계를 느껴, 1947년 미국으로 건너가 콜럼비아대학과 대학원에서 임상심리학을 공부하였다.
부모교육의 필요성을 실감 할 때인것이다. 기노트가 제시한 이론을 ‘인본주의부모교육이론’이라 부르는 것은 그가 영향을 받은 액슬린의 놀이치료 이론이 인본주의심리학에 기초하고 있고, 기노트의 이론이 아동을 인간적으로 대우해서 의사소통하는 것을 강조한 것에 근거하여 비그너(Bigner, 1979
이론이 기저를 이루고 있으며, 고대 부모교육은 부모가 되고 자녀양육은 인류의 시작과 함께 시작된 고유 기능이며, 현대의 부모교육은 최근에 과학적으로 구체화된 개념으로 1960년대 이후 근대 심리학의 발전에 기인한 다양한 이론이 부모내용의 근간이 되었다.
1. 인본주의이론의 이해
기노트의
* 기노트(Ginott)의 인본주의부모교육
1) 배 경
기노트(Haim Ginott)의 인본주의부모교육은 매슬로우(Maslow), 로저스(Rogers), 액슬
린(Axline)으로 이어지는 인본주의심리학이론에 근거를 둔다. 그는 인본주의부모교육이
론에서 부모와자녀 간의 의사소통을 증진시키는 기법들을 제시하고 있는데 아동
부모들은 자녀양육에 대해 신뢰감, 자기 존중성을 갖지 못하고 분노 ․ 좌절 ․ 실패감을 맛보게 된다는 것이다. 정서 장애아가 아닌 정상아를 둔 부모들도 자녀양육상 이러한 어려움을 겪는 것을 관찰한 Ginott는 정신 분석학 및 심리학의 이론을 일반인들에게 전달하는 일이 중요함을 깨닫게 되