청소년 시기는 어린이와 어른 사이에서 존재하는 과도기적 단계이다. 즉, 청소년기는 발달심리학적 구분에 의하면 사춘기 초기(12세)부터 모든 신체적, 심리적, 성적 발달이 완료되는 20세를 전후한 시기까지를 의미한다. 발달심리학에서는 성적인 성숙이 가속화되는 출발 기기에서부터 성적인 성숙이
대안학교는 변화된 사회, 지금처럼 경쟁적이고 자연 파괴적인 사회가 아니라 인간과 인간, 인간과 자연이 함께 어우러져 사는 사회 크리스 메르코글리아노, 공양희 옮김, 「프리스쿨」 (서울: 민들레, 2002), p.249.
에 적합한 인간을 기르기 위한 것이다.
2. 기독교대안교육
이병환에 의하면
및 외현적 행동의 방법을 가르치는 것
개개 학생으로 하여금 자기 자신을 발견하고 다른 사람들과 사회적 관계를 맺으며 현재의 시점에서 행복하게 살아가고 미래의 생활에 대비하도록 돕는 것
공헌
심리학을 과학으로 발전
학교교육의 문제점을 정면으로 비판하며 대안 제시
인간주의 특징
생활지도와 진로지도를 하였다. 그러나 이러한 제도들이 교사들의 전문성 부족, 변화하는 학생들의 요구, 학교폭력, 학교부적응 등 심각해지는 학생문제에 대해 적절한 해결책이 되지 못하였고, 이러한 상황 속에서 민간 지원 사업을 통해 현대적 의미의 학교사회복지가 전개되기 시작하였다.
교육의 병폐로 인하여 청소년들은 다양한 직접․간접경험을 통해 자기 스스로 자아를 찾아볼 시간과 기회도 박탈당한 채 집과 학교만을 오가며 접하는 좁은 경험의 틀 속에 갇혀 편협하고 이기적인 사고의 틀을 지닐 수 밖에 없다.
오늘날의 청소년문제는 우리 사회가 산업화, 도시화, 핵가족화 등