사회구조의 분석을 통해 사회의 한 부분인 교육을 설명하고자 하는 입장이다.
② 거시적접근법에 따르는 이론들은 개인을 사회의 영향하에서 움직이는 수동적인 존재로 파악한다.
2) 거시적접근의 유형 : 기능이론과 갈등이론이 대표적인 이론이다.
2. 미시적접근
1) 미시적접근의 입장
① 미
사회를 바라보는 관점은 문제의 제기, 연구방법, 자료의 해석 등에 따라 여러 가지로 나눌 수 있지만, 크게 보면 콩트(A. Comte), 뒤르케임(E. Durkheim), 머튼(R. K. Merton), 파슨스(T. Parsons) 등으로 내려오는 기능주의, 마르크스(K. Marx)로 대표되는 마르크스주의 또는 갈등주의, 그리고 미드(G. H. Mead)로 대표되는
사회현상을 파악하는 방식으로 이루어
진다. 여기서는 미시적접근에 포함되는 '현상학적 접근'은 제외된다.
I. 거시적접근
(1) 기능론적 접근사회현상(사회구조 및 사회변동)을 기술, 분석, 해석하는 구조기능주의 또는 기
능주의 사회이론은 '기능론적 접근'에 의해 이루어진다. 기능주의 사
접근까지의 모든 요소의 분석이 요구된다. 미시적접근은 인간행동을 내적인 심리적 차원에서 이해하는 입장이고 거시적접근은 외적인 사회학적 관점에서 이해하는 입장이다. 이 두 가지 입장은 각각 서로 다른 측면에서 많은 이론가들에 의해 다르게 연구되어 왔으나 최근에는 사회복지학, 교육학,
Ⅰ. 개요
교육사회학은 사회학의 발달과 밀접한 관계를 갖고 있다는 것은 잘 알려져 잇는 사실이다. 기능이론을 더 넓게는 기능주의라고도 하며, 기능론이라는 명칭 이외에 구조기능이론, 합의이론, 질서모형, 평형모형, 또는 질서유지론, 평형이론 등이 있으며, 그러한 명칭에 따라 이론의 강조점에