이 작품은 ‘4.19 나던 해 세밑’과 그로부터 18년이 지난 어느 해 겨울을 배경으로 하고 있다. 이 작품에서 서정적인 주체는 시대 상황을 직접 설명하는 대신 ‘이야기’와 ‘노래’라는 단서를 통해..................
▶ 작품 분석
이 시는 크게 두 부분으로 나누어서 생각할 수 있는데, ‘4.19가 나던
시가 내포하고 있는 시대적 상황을 이해하고 감상할 수 있도록 목표를 설정하여 학생들 스스로 시를 이해하는 능력을 키울 수 있도록 지도한다.
학습자들이 문학적 현실과 사회 문화적 상황과 작가의 의도를 추정하고 그와 관련하여 감상할 수 있도록 지도할 수 있다.
‘이야기’와 ‘노래’를 단
시가 연구 , 시문학사, 1981, P.56
서양이나 일본이 양이나 왜적이 아닌 문명국으로서 표상되고 있을 뿐만 아니라, 그들과의 적극적인 교류를 갖기를 희구하고 있다. 이것은 『용담유사』를 위시한 바로 전대의 시가와는 다른 차원으로 외세를 능동적으로 받아들이려는 전환적 의미를 갖는다. 「동심
3.1.4. 문학사적 의의와 한계
최남선의 신체시는 문학사적인 측면에서 두 가지 상반된 평가를 얻고 있다.
한편에서는 과도적인 형태이기는 하지만 자유시로 나아가는 과정에 있어 새로운 일보를 내디딘 것으로 평가받기도 하고, 다른 한편으로는 자유시 형성에 걸림돌로 작용했다는 평가를 받기도 한
1. 음운 교육의 목표
언어 지식 교육의 목표
㉠ 우리말에 대한 체계적인 지식을 이해함으로써 교양인으로서의 소양을 갖추게 한다.
㉡ 국어 생활을 바르고 효과적으로 영위하는 데 필요한 바탕 지식을 갖추게 한다.
㉢ 국어 문화를 창조하고 국어를 발전시키는 데 필요한 자질과 태도를 갖추게 한다.