나.“”엄마가 깜짝 놀랐다. “ 등이 된다. 즉, 너 전달법과 나전달법의 가장 큰 차이점은 의미상의 주어가 누구냐 하는 것이다. 너 전달법에서는 주어가 너(You)인 반면, 나전달법에서의 주어는 나 (자신)가 된다.
나전달법은 자녀의 행동을 수용할 수 없다고 느낄 때 특별히 활용할 수 있다. 자녀 행
나 남편의 바쁜 직장 생활, 레저기회의 확대 등 현대 사회의 구조적 특성에 의해서 남편들이 가정에 머무는 시간이 줄어들 뿐만 아니라 가정 내에서도 TV의 시청 등으로 부부간의 대화시간은 줄어들고 있어 부부간에 서로 의사를 전달하여 이해할 수 있는 기회가 부족한 것으로 보고되고 있다. 더욱이
나 언어를 배우기 이전 단계에 있는 아이들은 나-전달법을 대부분 이해하지 못하기 때문에 특별한 문제를 나타내고 있는 경우가 있다.
그러나 말을 알아듣지 못하는 젖먹이 어린애나 걸음마를 배우는 아기들에게도 행동, 몸짓 등의 비언적인 방법으로 나-전달법을 활용할 수 있다.
1) 추측하는 방법
어렵다. 그러나 언어를 배우기 이전 단계에 있는 아이들은 나-전달법을 대부분 이해하지 못하기 때문에 특별한 문제를 나타내고 있는 경우가 있다.
그러나 말을 알아듣지 못하는 젖먹이 어린애나 걸음마를 배우는 아기들에게도 행동, 몸짓 등의 비언적인 방법으로 나-전달법을 활용할 수 있다.
초등학교 담임에게 학급에서 학습․정서․행동에 문제를 겪고 있는 학생들을 파악해 보라고 하면 엄청난 숫자에 이를 것이다. 아동들이 경험하는 학습에 관한 문제, 사회적이거나 행동상의 문제들은 심각한 장애로 분류될 정도는 아니어서 대개는 간과되어 왔다. 학교상담은 학교에서 담임이나