교육할 것을 주장한다. 그러나 남녀 간의 유의미한 차이가 나타나는 것은 여러 연구를 통해 드러나고 있다.
본 연구에서는 성차에 대한 이론적 배경과 내용이 무엇인지 살펴볼 것이다. 더 나아가 남녀 간의 차이에 따라 남자아이와 여자아이 각각에 맞는 교육방안으로 무엇이 있는지 조사해보고 논
교육과성상담 좋은 의사소통은 건강하고 발전적인 관계의 지표이다. 1) 의사소통에서 남녀차이가 어떻게 나타나는지 관련 이론을 제시하고, 2) 의사소통에서 남녀차이에 대한 자신의 경험 또는 대리적 경험 사례를 바탕으로 효율적인 의사소통을 위한 방안을 제시하고, 3) 청소년성교육과성상담 강의
차이와 성희롱에 대한 이해의 부족에서 나타나는 것으로 판단된다. 성희롱의 피해자들은 개인적인 차이는 있지만 정신적으로 분노, 공포, 우울, 걱정, 불안, 모욕 등 스트레스를 경험하며 육체적 후유증이 나타나기도 한다.강희순(2002) 대학내 성희롱에 관한 실태와 대처방안.순천대학교 교육대학원 석
교육체제의 강화
약점 위기
-정의적 영역(자신감, 가치인식, 즐거움)에서
국제 평균보다 낮음
-공교육의 질적 수준 미흡
-낭비적 사교육비
-국가의 낮은 공 교육비 확보
-중앙집권적 교육 개혁체제
-저소득층을 위한 평생교육체제 미흡 -정의적 영역의 고양인식 낮음
-남녀차이
-공교육 붕괴
-비