동기가 수행하는 기능은 크게 행동발생의 기능과 활성화 기능, 지향적 기능을 수행한다. 발생적 기능은 시발적 기능이라고도 하며(안범희, 1993 : 227),행동을 출발시키는 것이다
2. 학습동기의 분류
1) 내재적동기와 외재적 동기
학습동기는 그것을 유발시킨 원인 혹은 힘이 개인의 외부냐에 따라
동기를 일컫는다. 학습 동기는 그것을 유발시킨 원인 혹은 힘이 개인의 외부냐에 따라서 내재적동기와 외재적 동기로 나눌 수 있다. 외재적 또는 외적 동기는 학습 내용 그 자체가 아니라 공부하는 데에 따라오는 부수적인 결과 즉, 시험점수에 대한 칭찬과 비난, 상벌, 사회적 지위 등에 의하여 유발된
* 내재적동기에 대한 3가지 관점
(공통 전제: 모든 인간은 어떤 과제를 수행할 때 내재적으로 동기화 되어있다.)
1. 선천적으로 능력 개발을 추구하는 경향
2. 자신의 기대와 다소 불일치하는 사태나 활동을 추구
3. 자율적인 존재로서 자신의 의지에 따라 활동에
참여하려 하는 선천적 욕구를
1) 내재적동기유발 방법
(1) 호기심
호기심은 새로운 것, 신기한 것을 추구하고, 탐구하려고 하는 일종의 정성 활동이며, 문제해결이나 학습의 동기가 된다. 질문을 통해서 학습자는 새로운 것에 호기심을 느껴 관심을 갖게 되고 지식을 얻게 된다. 그리고 적극적으로 호기심을 자극하여 질문을 유발
동기 & 일반 동기
․ 일반 동기 : 학습 상황에서 지식의 습득과 기능의 숙달을 위해 노력하는 지속적이고 폭넓은 경향성
․ 특수 동기 : 특정 영역이나 특정 내용의 학습에 관해서만 동기화 되는 것.
↣ Eggen 과 kauchak(1992)
동기의 범주를 외재적 동기와 내재적동기로 구분 하여 설명.
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