2. 유아교육 현장에서의 <돌봄>실천의미
1)오늘날의 인지중심, 정의윤리 중심의 유아교육과정 연구는 심각한 도덕적 문제들을 해 결하는데 한계를 안겨줌
2)사람에게 가장 필요한 의·식·주를 바탕으로 하는 교사의 돌봄의 역할은 단지 유아를 보호한다는 차원을 넘어서서 지적인 성장 이
콜버그 (Lawrence Kohlberg 1927~1987): 도덕 단계의 발달과 자율적 도덕인으로서의 성장을 위한 도덕교육
먼저 콜버그의 이론이 등장하게 된 배경을 살펴보면, 도덕성 발달 및 도덕교육에 관한 인지발달적 접근이 콜버그에 의해 본격적으로 시도되기 이전에 심리학계에는 프로이트(Anna Freud)로 대표되는 정
1.NelNoddings(1929~)
수학교육∙교육철학∙도덕교육∙윤리학 분야에 탁월한 여성학자
배려윤리를 윤리학적∙교육학적으로 체계화하여 배려교육론의 이론적 근거를 마련
『행복과 교육(Happiness and education)』
『 배려교육론(The Challenge to Care in Schools)』
2.배려윤리-배려의 의미
국어사전:
나딩스(NelNoddings, 1984)
길리건과 같은 입장에서 배려가 도덕성을 이해하고, 도덕 교육을 실천하는데 중심적인 개념이 되어야 한다고 본 사람이 나딩스다. 그녀도 이제까지 우리가 도덕의 문제를 논함에 있어서 아버지의 목소리에만 귀를 기울여 왔다고 비판하면서, 이제 어머니의 목소리도 온당하게