교육 틀에서 벗어나 사회 전체 영역으로 넓혀야 됨을 느끼면서 교육은 평생에 걸쳐 배워야 함을 인식하게 되었다. 기존의 학교중심에서 소외되었던 노인교육도 이제는 다양한 영역에서 이루어질 필요성을 느끼게 되었다. 이것은 전반적으로 교육에 대한 인식이 인생의 초기에 국한된 학습으로 보기 보
Ⅰ. 서론
모든 국민은 성별, 종교 등에 관계없이 교육받을 권리가 있다"고 제시하고 있다. 또한 1982년에는 사회교육법이 제정되었고 1999년에는 평생교육법으로 개정되었다. 한편 노인복지법에서는 노인여가복지시설 중 노인교실을 노인의 사회활동 참여 욕구를 충족시키기 위해 건전한 취미활동, 노
교육기관으로 자리매김하고 있는 사이버대학에 대한 관심은 더욱 높아질 수밖에 없다
21세기에는 현재의 노동 인력 80% 이상이 재교육이나 새로운 능력에 대한 훈련을 받아야 한다 고한다. 연령의 제한 없이 누구나 필요하면 자신이 원하는 교육을 받아야하는 평생학생, 평생교육의시대가 온 것이다(최
노인들이 단지 수익자 혹은 고객이 아닌 자원으로 활용하기 위해 노인정보화교육이 필요하다.
노인정보화교육의 목적은 정보사회의 주류에서 떨어진 노인들에게 기초적인 컴 퓨터 및 인터넷 활용지식을 교육함으로 세대 간의 정보격차를 해소하고 사회통합 및 노인들의 성공적인 사회적응을
혁신하는 패러다임의 변혁 가운데에는 언제나 전 사회보다 선진화된 기술이 있었고, 오늘날 역시 정보화사회를 이끄는 컴퓨터기술과 전기통신기술의 결합은 비약적으로 정치, 경제, 사회, 문화 등 사회 각 부문의 급격한 변화를 초래했다. (이영희, 2003) D.Bell이나 A.Toffler, J. Naisbitt과 같은 미래학