스스로 적극적인 시각으로 사회 문제를 탐색하고 자발적으로 판단하고 해결하려는 노력을 기울이도록 하기 위한 사례기반추론 수업방법으로 개인학습 보다 소집단 학습이 효과적으로 판단하여 인터넷과 친숙한 학습자의 특성상 면대면 보다는 온라인토론을 통하여 사회과 수업에 적용하고자 한다.
온라인기반의 프로젝트 학습은 기존의 전통적 소집단 협동학습에서 기대하기 힘든 다양한 정보자원의 취득과 가공, 온라인 커뮤니티를 이용한 의사소통과 집단 토론, 산출물의 디지털화 등 많은 장점을 가지고 있다. 프로젝트를 해결하기 위해 참여하는 구성원을 기준으로 유형을 대별하여 보면 개별
관련 능력이 요청된다. 특히 가상교육 상황이 학습자의 주도적인 역할을 강조한다는 점과 아울러 학습자는 주도적인 학습의 주체자가 되어야 한다. 또한 가상, 온라인상에서 이루어지는 그룹 단위의 활동에 있어서 일종의 규약이나 예절이 필요하게 되는데, 이러한 네티켓(Netiquette)을 길러야 한다.
Ⅰ. 개요
지식 기반 사회를 주도할 ꡐ 준비되고 능력 있는 인재ꡑ를 육성하기 위한 우리 교육의 핵심 과제는 새로운 패러다임의 구축일 것이다. 현재 진행 중인 교수 - 학습 개선, 다양한 특기․적성 교육의 활성화, 진로지도의 강화, 인성교육 등이 학교 현장에서 새로운 패러다임을 건설하
해결하고 탐구하는 자기 주도적 학습방법이며, 교실 환경 내지는 교육 풍토에서 경쟁 지향적인 면을 탈피하고 학습 목표를 위해서는 집단 구성원이 서로 도우면서 학습하는 긍정적 상호 의존의 성격을 지니고 있으며, 구성원의 응집력과 상호 작용으로 높은 학습 효과를 가져 올 수 있다는 것이다.