논술 고사를 실시하는 이유도 바로 여기에 있다. 논술의 궁극적 목표가 당면한 문제를 깊고 넓게 바라보고, 그 문제에 대한 자신의 성찰 결과를 사고의 순서에 따라서 논리적 방식으로 표현해 내는 능력을 키워 주려는 것이므로 중․고등 학교에서부터 논술 고사를 준비하면서 자연스럽게 스스로 문
1. 논술의 개념과 성격
서론은 전체의 글이 무엇에 관한 글인지를 밝히고, 논제를 어떤 방향과 순서로 펼치겠다는 것을 제시하면서 읽는 이에게 전체 글을 안내하는 기능을 한다. 서론이라고 해서 무턱대고 곧바로 문제의 본질로 들어가는 것은, 미리 연락하지 않고 불쑥 남의 집을 찾아가서 상대를
작성된 텍스트 등 텍스트 내적인 요인과도 협상을 해야 한다. 의미 구성 과정에서 수행되는 재고하기는 의미 구성 결과 및 과정에 대한 평가와 조정과 통제 등의 상위 인지적(上位認知的) 작용이다. 의미 협상 과정에서 수행되는 재고하기는 필자 자신의 목적과 가정과 전략과 동기를 비판적으로 이해
Ⅰ. 개요
논술이 필요하다고 이야기할 수 있는 근거 중에 논리적인 글쓰기 능력을 배양시켜 준다는 점을 들 수 있다. 대학교에 올라와서 느낀 사실 가운데 하나가 ‘글쓰기’를 많이 하게 된다는 사실이다. 보고서, 논평, 감상문, 논설문 등등 글쓰기는 대학에서의 평가 요소 중 비중 있는 부분을 차지
. 입시가 눈앞에 현실이라는 점은 분명하지만, 현실이 그러하므로 허울만의 기술을 교육하는 우를 범한다면 21세기 정보화 사회의 생존경쟁에서 앞서나갈 수는 결코 없을 것이다. 논술이 사고의 능력인 한, 학교의 모든 교과를 지도하는 교실이 이런 사고의 과정을 기르는 기회로 삼아야 할 것이다.