프로이드, 에릭슨 등의 정신분석학적 견해와 중반부 이후 피아제의 인지발달적 견해에 따라서 놀이가 유아의 사회, 정서 및 인지발달에 중요한 기여를 한다고 강조되었으며 동시에 비고츠키 등 유아발달을 돕게 하는 행동으로서의 놀이에 관한 이론을 구축하였다. 많은 연구자들 중 피아제는 유아의
1. 놀이란?
놀이의 이해는 유아의 생활의 이해이며 발달과도 밀접한 관계를 맺는다 놀이에 관한 여러이론을 탐색하고 놀이의 문화 인류학적, 심리학적, 사회학적, 교육학적인 개념적 이해와 함께 유아교육현장에서의 놀이를 위한 방법과 실제를 연구하고 이를 기초로 하여 아동의 발달 수준에 적합한
놀이는 고전적 놀이이론과 현대적놀이이론으로 나누어지는데 고전적 놀이이론은 에너지 이론과 연습이론 그리고 반복이론, 휴식이론 등이 있으며 현대적놀이이론은 Freud와 Erikson이 제시한 정신분석 이론과 피아제, 부르너 등의 학자가 제시한 인지발달이론이 있다. 현대적놀이이론은 현대 심리
놀이의 이론 중 현대적놀이이론을 정신분석 이론과 인지발달이론으로 제시하시오
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 현대적놀이이론-정신분석이론(Psychoanalytic theory)
1)정신분석이론(Psychoanalytic theory)
현대 놀이이론으로는 프로이드와 에릭슨을 중심으로 유아의 정서발달에서 놀이의 역할을 설명하려고 시도한
놀이이론으로는 잉여 에너지 이론, 연습이론, 반복이론 및 휴식이론 등이 있다. 현대놀이이론은 놀이의 존재이유를 단순히 설명하기보다는 놀이의 원인이 되었던 이전 상황을 상술하면서 아동발달에 미치는 놀이의 역할을 규명하고자 노력하였다. 현대 놀이이론으로는 정신분석학 이론, 인지발달 이