놀이를 생물학적·생리적 기능의 관점에서 접근하였다. 쉴러(Schiller)와 스펜서(Spencer)의 잉여 에너지 이론, 그루스(Groos)의 연습 이론, 홀(Hall)의 반복 이론, 라자러스(Lazarus)의 휴식 이론 등이 이에 속한다. 놀이의 고전적 이론들은 놀이의 원인과 놀이의 단계에 관심을 많이 두었으며, 현대적놀이이론을
. 스키너와 반두라 등의 행동주의학자들에 의해 주장된 사회학습이론은 유아의 사회 놀이행동이 유아의 사회적 능력과 문제해결 기술이 반영되어 표출된다고 보고 유아의 사회놀이이론이 유아의 인지능력과 깊은 관계가 있음을 밝혔다. 따라서 본론에서는 현대적놀이이론의 내용을 설명해 보겠다.
놀이는 고전적 놀이이론과 현대적놀이이론으로 나누어지는데 고전적 놀이이론은 에너지 이론과 연습이론 그리고 반복이론, 휴식이론 등이 있으며 현대적놀이이론은 Freud와 Erikson이 제시한 정신분석이론과 피아제, 부르너 등의 학자가 제시한 인지발달이론이 있다. 현대적놀이이론은 현대 심리
발달에 미치는 영향에 관심을 갖자 뱅크 스트리트 프로그램도 인지발달보다 정서발달에 더욱 중점을 두었다. 그 결과 교사의 역할 중 심리치료자의 역할을 강조하게 되었고, 놀이와 사회적 상호작용에서도 자아강화나 정신건강을 증진시키는 측면이 부각되었다. 또한 자기선택 활동과 흥미영역 중심