프로이드, 에릭슨 등의 정신분석학적 견해와 중반부 이후 피아제의 인지발달적 견해에 따라서 놀이가 유아의 사회, 정서 및 인지발달에 중요한 기여를 한다고 강조되었으며 동시에 비고츠키 등 유아발달을 돕게 하는 행동으로서의 놀이에 관한 이론을 구축하였다. 많은 연구자들 중 피아제는 유아의
발달적’이란 교육과정이 각 아동의 발달에 관계되어 개별화되어 있음을 뜻하며, ‘상호작용’이란 아동과 환경(성인, 또래, 물리적 세계 등)과의 상호작용 그리고 인지발달과 정서발달 사이의 상호작용에 역점을 둔다는 것을 의미한다.
이와 같이 뱅크 스트리트 프로그램은 각 아동의 발달단계에
발달적’이란 교육과정이 각 아동의 발달에 관계되어 개별화되어 있음을 뜻하며, ‘상호작용’이란 아동과 환경(성인, 또래, 물리적 세계 등)과의 상호작용 그리고 인지발달과 정서발달 사이의 상호작용에 역점을 둔다는 것을 의미한다.
이와 같이 뱅크 스트리트 프로그램은 각 아동의 발달단계에
. 스키너와 반두라 등의 행동주의학자들에 의해 주장된 사회학습이론은 유아의 사회 놀이행동이 유아의 사회적 능력과 문제해결 기술이 반영되어 표출된다고 보고 유아의 사회놀이이론이 유아의 인지능력과 깊은 관계가 있음을 밝혔다. 따라서 본론에서는 현대적놀이이론의 내용을 설명해 보겠다.