농민을 주체로 하는 反封建, 反侵略의 민족운동이었다는 점을 강조하게 되었으며 나아가 동학농민혁명으로 재평가 받게 되었다.
동학농민혁명의 전개과정을 보면 1, 2, 3 차 교조신원운동을 바탕으로 고부봉기를 일으켜 전주입성에 이르는 동학농민군의 전진적 승리의 단계인 제 1차기병과 전주화약을
않았다.
② 일제강점기
한국에서 근대민족국가의 구성요소라고 할 수 있는 징병제가 처음 실시된 것은 역설적이게도 국권을 박탈당한 일제강점기의 마지막 시기였다. 일제는 태평양전쟁의 발발로 인해 병력자원에 대한 필요가 급증하게 되자 1942년 5월 8일 각의의 결정을 통해 1944년부터 조선
조선침략의 야욕을 버리지 않고, 군비증강에 전력하여 전쟁을 준비하였다. 1894년 우리 민족의 자주적 개혁인 동학혁명이 일어나자, 이를 진압한다는 구실로 일본은 군대를 파병하여 잔학하게 동학농민군을 학살하고 각종 이권을 탈취하여 조선을 침략할 발판을 마련하고, 1905년 ‘을사늑약’으로 우리
일본에는 신사유람단을 파견하여 명치유신 이후 급속히 발전하고 있었던 근대적 문물을 시찰하게 하였다. 이러한 일련의 개혁정책에는 당연히 근대적 문물에 대한 지식 이 있는 인사들이 필요하였으므로 개화파들은 자연히 정부안의 여러 직책에 임용되기에 이르렀다.
개화파들은 개혁사업을 통해
말할 수 없이 어려워만 갔다. 충효를 제일 덕목으로 살아온 민초들이 견디가 못하여 홍경래의 난으로부터 시작된 민란이 19세기 중엽에는 전국적으로 확대되기에 이르렀던 것이었다. 또 1876년의 개항과 함께 시작된 외부로부터의 충격은 조선 사회 전반에 걸쳐 중요한 변화를 가져왔다. 그러한 변화는