마비와 기타 장애가 동반되는 것을 말한다. 비유전성, 비진행성으로 근육의 조절능력이 없어 전반적인 운동기능마비 현상을 나타내는 것이 특징이다. 뇌성마비장애는 1999년까지 지체장애인 가운데 많은 부분을 차지하고 있어 2000년 장애영역이 확대됨에 따라 뇌병변장애로 분리되게 되었다.
원인에
장애정도는 “일상생활동작이 현저하게 제한된 사람”. “섬세한 일상생활동작이 상당히 제한된 사람”, “섬세한 일상생활동작이 경중한 정도 제한된 사람” 으로 분류된다.
③. 시각장애
시각장애란 “시기능의 현저한 저하 또는 소실에 의해 일상생활 또는 사회생활에 제약이 있는 사람”을 말
장애
② 환경적 요인 : 어린 시기에 열악한 조건으로 인한 학습 기회의 부족
▪ 특징 : 지능이 정상임에도 불구하고 말하기, 읽기, 쓰기, 셈하기 등과 같은 특정기능에 어려움이 있으 며, 학습 잠재력과 실제 성취 간에 심한 불일치
9) 뇌성마비 아동(뇌병변장애 아동)
▪ 원인 :
시기는 발병 후 6개월 동안 지속적으로 치료한 이후에 판정해야 하고, 6개월이 경과한 후 기능향상이 계속되는 경우에는 판정을 미루어야 한다. 검진은 재활의학전문의가 있는 의료기관에서 실시한다.
2. 뇌병변장애의 유형
가. 뇌성마비뇌성마비는 하나의 질병이 아니라 비슷한 임상적 특징을
장애인 성교육의 필요성
성교육하면 아직도 남녀 생식기 구조와 기능의 차이를 설명하는 일이라고 생각하는 경향이 많다. 이러한 생각은 성교육을 성적인 특징이 발현되는 사춘기 이후부터 실시하는 것이 옳으며, 그 이전에 실시하는 것은 아이들이 이해하지 못하거나 오히려 성적인 과잉정보를 주어