영재교육에 대한 관심이 커진 지금도 어떻게 하면 ‘많이’ 학습시켜 높은 점수를 받을 것인가에만 있지 뇌에 효과적인 학습을 통해 어떻게 창조력을 이끌어 낼 것인가의 문제는 간과되고 있다. 이 장에서는‘영유아기뇌발달’과 관련된 논문 1개, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성
이용하지 않거나 충분히 이용하기 않게 되면 그 시냅스는 곧 사라지게 되는 것이다. 이처럼 시냅스의 생성과 제거과정은 영유아기가 학습을 위한 고조기임을 입증해 준다. 따라서 본론에서는 ‘영유아기뇌발달’과 관련된 논문 1개, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성해 보겠다.
발달이란 인간이 태어난 후 죽음에 이르기까지 전 생애에 걸쳐 일어나는 과정과 변화를 의미한다(김나영 외, 2005, p13-14).....(중략)
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2. 영유아기의 뇌발달뇌가 발달한다는 말은 뇌세포의 양적 성장뿐만 아니라 질적 성장도 포함한다. 질적 성장이란 과거에 없었던 능력이 생겼다는 것을 의미한
영아보육은 영아들이 보육기관에서 양육됨으로서 가정에서 성장한 것보다 더 바람직하고 긍정적인 효과를 얻는 것에 목표를 두어야 하며, 최소한 부정적인 효과는 미치지 않도록 질적 수준을 유지해야 한다(이은해, 1995년).
본 과제에서는 생애 초기 뇌발달의 가장 결정적인 시기라 할 수 있는 영아
확대해나가고 있다.
그렇다면 과연 영유아기의 영어교육은 교육적 효과가 있는 것일까? 이번 보고서에서는 사회적 논란이 되고 있는 영유아기영어교육의 필요성과 교육에 미치는 영향에 대해 알아보도록 하겠다. 이후 영유아기영어교육을 자율에 맡겨야 하는 이유에 대해 논술하도록 하겠다.