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교과논리 및 논술 E형 ‘영유아기 뇌발달’과 관련된 논문 1개, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성하시오.

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[방송통신대학교 2019학년도 1학기 중간과제물] 교과논리및논술(A형) 영유아기 영어교육과 관련된 논문 1개, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성하시오

소개글

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Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 영유아 발달
    1) 영유아 발달의 개념과 중요성
    2) 영유아 발달의 특성
2. 영유아기의 뇌발달
    1) 뇌와 신체발달
    2) 뇌와 인지발달
    3) 뇌와 정서발달
    4) 뇌와 감각발달
3. 영유아기 뇌발달을 위한 핵심 원리
    1) 시냅스
    2) 발달시기
    3) 감정과 학습
    4) 뇌의 개인차
4. 영유아기 뇌발달을 위한 부모와 교사의 역할
    1) 주의사항
    2) 영아기
    3) 유아기
    4) 뇌발달을 위한 시기별 놀이

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅱ. 본 론

1. 영유아 발달

1) 영유아 발달의 개념과 중요성
인간의 발달은 성장, 성숙, 학습의 세 과정이 공존할 때 비로소 이루어지는데 성장은 인간의 변화 중 주로 신체적 측면의 양적 증가를 의미하며, 성숙은 개체가 환경의 영향보다는 유전적 소질에 의해 변화하는 생물학적 과정을 의미하고, 학습은 경험이나 훈련 등의 유기체 외부의 환경적 자극에 의해 일어나는 다양한 변화를 의미한다. 이런 관점에서 발달이란 인간이 태어난 후 죽음에 이르기까지 전 생애에 걸쳐 일어나는 과정과 변화를 의미한다(김나영 외, 2005, p13-14).....(중략)
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2. 영유아기의 뇌발달

뇌가 발달한다는 말은 뇌세포의 양적 성장뿐만 아니라 질적 성장도 포함한다. 질적 성장이란 과거에 없었던 능력이 생겼다는 것을 의미한다. 인간의 감정, 사고, 언어, 기억 등이 더욱 좋아지기 위해서는 이처럼 뇌의 양적, 질적 성장이 함께 이루어져야 한다. 그리고 이런 성장은 대부분 영유아기 때 형성되므로 매우 중요하다고 할 수 있다. 영유아기의 뇌발달의 중요성에 대해 각 분야별로 나누어 살펴보면 다음과 같다.

1) 뇌와 신체발달
신생아와 영아들은 성숙한 성인에 비해 몸과 마음이 혼연일체로 서로 깊은 영향을 주고 있기에 어떤 자극을 받았는지에 대해 두뇌는 그대로 영향을 받는다. 따라서 아이들의 발달 수준에 맞는 신체놀이를 꾸준히 하면 아이들은 더 똑똑하게 자라게 된다. 그리고 3살까지의 운동경험이 매우 중요한데, 지능발달과 학습에 영향을 끼치는 뇌신경의 발달은 3년 내 거의 이루어진다. 이때 스스로 몸을 움직여 자연스럽게 자신의 뇌를 자극한다. '미숙아나 조산아'에 대한 신체운동에 대한 실험이 있었는데 정상적인 아이들에 비해 몸에 자극을 준 미숙아는 1주일이나 앞서 퇴원했다는 결과가 나왔다. 바로 이런 점이 아이들의 뇌발달과 신체의 움직임이 깊은 관계를 가지고 있다는 사실을 입증해 준다(김영화, 정신의학신문, 2018. 12. 17).....(중략)
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3. 영유아기 뇌발달을 위한 핵심 원리

1) 시냅스
시냅스는 우리가 태어나서 죽을 때까지 평생을 통해 발달하고 계속해서 형성된다. 하지만 활성화가 이루어지지 않고 반복적으로 사용되지 않으면 이 시냅스라는 것은 소멸된다. 즉 우리가 어떤 것을 배우고 나서 다시 반복하고 학습하지 않으면 자연스럽게 머릿속에서 잊혀지는 것처럼 시냅스도 사용하지 않으면 시들시들하다가 사라져 버린다. 그래서 경험이 중요하다. 새로운 경험을 반복적으로 많이 할수록 시냅스는 많이 만들어지고 더욱 밀도가 높아져 튼튼해지면서 뇌기능을 더욱 활성화 시켜 준다(곽윤정, 2013, p36).....(중략)
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4. 영유아기 뇌발달을 위한 부모와 교사의 역할

1) 주의사항
본문에서 언급했다시피 아이들의 뇌발달의 결정적 시기를 주의 하여야 한다. 뇌세포 간의 연결회로망인 시냅스를 가장 활발하게 만드는 결정적 시기는 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기 까지 이어지므로 영유아기의 시냅스를 활발하게 만들기 위한 자극과 정보제공을 꾸준히 하여야 한다는 점에 유의해야 할 것이다.
아이들의 뇌발달을 이끄는 메커니즘은 반복이라는 점도 유의하여야 한다. 뇌세포의 연결회로망인 시냅스는 반복학습에 의해 더욱 강력하게 형성되고 반복하지 않는 자극과 정보에 대한 시냅스는 만들어지지 않는다. 자극이나 정보가 제공되지 않고 외부 환경과 차단된 뇌세포는 그 기능이 약해지다가 나중에 사라지기도 한다는 점을 알아 두어야 할 것이다. 다음의 연구결과가 이를 잘 뒷받침해 준다.
우남희(2002)는 아직 시냅스가 엉성하게 형성되어 있는 영유아들에게 과도한 자극이나 교육을 시키게 되는 경우 뇌에 손상이 올수 있다고 경고하였다. 신의진은 현재 우리 아이들이 과도한 자극과 온갖 조기교육에 의해 뇌가 혹사당하고 있다고 주장하면서 ‘영재’라고 알려진 많은 아이들이 심각한 뇌 손상을 입고 있음을 밝혔다(양수영, 2012, p4)....(중략)

참고문헌

1. 김영화, 아이의 지능을 높이는 정신운동교육이란, 정신의학신문, 2018. 12. 17
2. 권장희, 아이가 스마트폰 쓰기 시작했다면, 4가지만 기억하라, 오마이뉴스, 2018. 10. 07
3. 사교육걱정없는세상, [영유아교육②] 뇌발달과 부모의 역할 - 우리 아이 뇌 이야기, 2018. 06. 12
4. 최수연ㆍ홍기경, 영유아발달, 어가, 2018
5. 최혜순ㆍ이미현 외 1명, 영유아 뇌발달과 인성교육, 어가, 2016
6. 곽윤정, 내아이를 위한 두뇌발달 보고서 (뇌발달에서 가장 중요한 생애 초기! 그 결정적 시기를 놓치지 마라), 지식너머, 2013
7. 강문희ㆍ정정옥 외 1명, 영유아발달의 이해, 신정, 2006
8. 김나영ㆍ이경열 외 2명, 영유아발달, 양성원, 2005

하고 싶은 말

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