내용이라도 아동의 발달 단계에 맞추어 적절한 방법으로 제시한다면 아동은 그 내용을 효과적으로 받아들일 수 있다는 것이다. 이 가설은 ‘지식의 최전선에서 학자들이 새로운 지
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Ⅱ 본론
1. 누리과정내용중수학적탐구하기 내용과 세부내용수학적탐구하기 활동은 수와 연산의 기초개념
기초적인 측정하기, 규칙성 이해하기, 기초적인 자료 수집과 결과 나타내기의 다섯 가지 내용으로 구성된다. 따라서 본론에서는 누리과정내용중수학적탐구하기 내용과 세부내용을 정리하고 브루너의 이론적관점(지식의 구조, 발견학습, 나선형교육과정)에서 위내용을 평가(비판)해보해 보겠다.
구조의 질적 변화 과정
평형화
인지구조와 자극(환경) 사이의 지적 갈등을 해결하고 새로운 평형을 이루는 과정
새로운 평형은 유기체가 자신의 인지구조를 변화시켜 갈등을 해결함으로써 가능
안정성은 유지하면서 인지적 발달과 성장을 이루는 동적 과정
평형화 과정
- 호기심, 탐구하려는 욕망
교육과정의 개념과 관계
학습이란 유기체의 경험과 연습을 통한 행동의 변화를 뜻한다. 학습, 수업, 교육과정의 포함관계를 포함하면, 교육과정은 수업을 포함하며, 수업은 학습을 포함한다. 여기서 교육과정이란 학습자가 교육목적을 달성할 수 있도록 계획된 경험들로써, 수업의 목표와 내용을 명
위한 취약보육 프로그램을 개발·보급하고 있다. 시대가 변하고 보육 환경이 변화하고 있음에도 아직도 우리 교사들은 안일한 방식과 구태의연함으로 교육에 임하고 있는 것은 아닌지 생각해보면서 영유아 보육과정의 토대가 되는 여러 이론들을 살펴보면서 내 자신의 교육관을 돌아보고 미래 교육에