눈치보는행동을 하지 않고 자신감을 가지고 자유롭게 이야기를 하여도 그 뒤에 아무런 문제가 없다는 것을 확인시켜주는 경험을 제공해 주었다. 근희가 이야기하기 전에 상대방의 얼굴을 살피는 행동과 입에 손을 올리고 입술을 만지거나 손가락을 움직이는 행동, 눈치보는행동을 하는 것을 줄이고
행동은 요즘 가장 기초 되는 문제이기도 하였다.
본 연구의 목적은 바쁜 생활로 관심 받지 못하는 아동의 심리 상태가 삐뚤어진 행동으로 이어져 차후의 문제를 예방하고자, 문제행동을 가진 문제 아동을 대상으로 행동수정이론은 사용하여 문제 행동을 수정하는 사례연구를 해봄으로 써 이 문제에
Ⅰ. 서론
아동의 행동은 성장하면서 습득한 경험과 환경의 복합적인 측면을 내포하고 있다. 아동들이 어떠한 행동을 할 때는 행동을 통해 얻고자 하는 동기가 있기 때문이고, 이러한 동기가 주변의 사람들로부터 강화될 때에는 고정된 행동으로 자리 잡게 된다. 따라서 아동행동을 이해하기 위해서는
행동을 자랑하며 말할 때가 있다.
3) 성장 배경
엄마, 아빠, 진영이 세 식구가 산다. 비교적 다른 부모님보다 나이가 어려서 잘 놀아주고 즐겁게 지내며 주위에 사촌형제와 고모, 이모가 많아서 외롭지는 않다. 또래 친구도 많은 편이다. 하지만 관찰자(나)가 보기에는 버릇이 없는 부분이나 고쳐야 할
행동을 보이는 아동들의 행동지도에 대해 많은 어려움을 격고 있다.
따라서 본 연구의 목적은 난폭한 행동을 하는 아이에 대한 이론적 배경을 살펴보고 이러한 문제를 가진 아동을 대상으로 행동수정기법을 활용하여 난폭한 행동을 수정하는 사례연구를 해봄으로서 이러한 문제에 직면해 있는 가정의