교육에 대한 국가기준을 마련하여 제시하고 있으며, 모든 학교와 학생들에게 이의 달성을 요구하고 있다. 이는 비단 일반학교에 대한 요구일 뿐만 아니라, 장애학생을 대상으로 하는 모든 학교 즉, 장애학생들이 통합되어 교육을 받고 있는 일반학교와 장애학생들이 분리교육을 받고 있는 특수학교 모
교육으로는 그 개인의 특수성을 요구하는 교육을 충족시킬 수 없게 되므로 특별히 고안된 특수한 방법의 교육을 필요로 하게 된다.
개인의 극단적인 특성에 따라 별도의 명칭을 사용하는 것은 단지 그 특성과 관련된 교육 서비스를 제공하기 위한 방편이므로 특수 장애를 가진 아동들을 교육하는 교사
Ⅰ. 영어과교육 기본학습능력
영어과 교육 과정에서 추구하는 학습자 중심 교수 방법이란 언어를 인간 관계의 실현과 인간간의 상호 작용 활동의 수단으로 보고 학습자가 협동적 활동과 적극적 학습 참여로 교사의 오류 수정 없이도 영어를 사용하여 의사 소통을 원활하게 할 수 있는 기능을 배우도
교육(치료교육)의 유형
1. 감각․운동․지각 훈련
1) 성격
인체가 가지고 있는 각종 감각 기능의 촉진과 상호 보완 기능의 조화적인 증진을 통하여 인간 생활에 중요한 자조 자립 기능이라고 할 수 있는 신체적 운동의 적절한 발현과 지적 능력의 향상을 도모하기 위한 훈련 영역이다.
2) 목표
장애인에 대한 ‘보호자적 온정주의’ 태도는 장애인에 대한 잘못된 사회제 도를 수정하는 데에 큰 방해가 될 수도 있다.
ex) 편견과 차별의 심화 등
- 자발적 의사결정에 있어서 장애인이 적절히 지지 받도록 하는 데에는 자발성, 능력, 지식 의 세 가지 조건이 있다.
- 장애인의 의사결정은 클라