Ⅰ. 학습 지도평가
1. 정보의 수집
공식평가와 비공식평가
학습지도의 결과와 과정에 대한 평가적 정보는 공식적․비공식적 수단으로 수집 될 수 있다.
2. 형성평가와 총괄평가
1) 형성평가란
- 목표진행을 사정할 목적으로 하는 평가이고 학습진행의 조정에 사용되는 절차 이다.
① 교
그에게 적의를 품은 집단에 고발되었다. 법정에 불려 간 소크라테스는 억울함을 주장하며 늘어앉은 시민 배심원을 향해 이렇게 말했다 그들의 수많은 거짓말 중 특히 나를 경악하게 만든 한 가지는 내가 엄청나게 뛰어난 능변가기에 여러분이 나에게 속지 않도록 주의해야 한다는 말입니다..
능변으로 아담과 이브는 신의 영광스러운 작품들을 찬양하고 또한 나머지 창조물들도 그를 얼마나 찬양하는지를 지켜본다(PL 5.149, 153,158-9). 신을 찬양하는 다양한 창조물들에 대한 그들의 묘사는 그 자체로 찬가의 형태이다(PL 5.160-98 생략). 3권에서 밀턴의 목소리가 천사의 것들과 융합되었던 것처럼,
능변에 대해서는 반대하고 그의 독일의 선배와는 달리 과학을 신봉했다.
Durkheim의 교수영역은 그의 체계적이고 엄격한 본성에 대한 증거이다. 1882년 졸업한 후에 지방의 고등학교에서 철학을 가르치면서 그리고 독일에서 사회적 그리고 정치적 사상를 공부하면서 5년을 보냈다. 이러한 문제들에 기초
능변가와 같은 특별한 사람들의 특별한 사람만의 전유물로 각인시켜 왔다.
은유를 폄하하는 이러한 태도에 반기를 든 최초의 연구는 레이크프와 존슨(Lakoff and Johnson 1980, 1993)이었다. 그들은 “은유의 소재가 언어 표현이 아니라 본질적으로 우리의 개념 체계이기 때문에, 은유는 우리의 언어 사용뿐만