다문화 사회 안착을 위한 방향 선회가 확인되고 있다.
우선 첫째, 교육우선지역에 해당하는 ZEP를 선정하고 이를 집중 지원하고 있다. ZEP는 개인보다 지역을 중심으로 하는 교육 불평등 현상을 해소하기 위한 것으로 선정 기준은 학생들의 학업상태, 이민가정 자녀의 취학률, 가정의 사회경제적 지위
현재 우리나라 다문화가정의 문제점은 의사소통과 문화적 차이 이외에도 자녀들의 교육, 생계용 구직, 외국인 근로자 임금체불, 부부간 및 가족 간의 갈등 등 다양하다. 이러한 문제들이 발생하는 근본적 이유는 ‘의사소통’에서 비롯된다. 원활하지 못한 의사소통은 가족 간의 관계나 구직, 자녀교육
교육을 아동의 양육과 연계하고 있다.
2) 시·도 교육청 다문화정책 사례
각 시·도 교육청의 다문화가정 지원도 다양하다. 서울시교육청은 다문화가정 가족들의 학교 적응교육을 지원하여 다문화 열린사회로 가는 문화적 터전을 마련하기 위한다문화가정 축제를 개최하였다. 충청북도교육청은
북한에서 태어나 한국으로 입국한 새터민 가정의 아동 등은 특히 한국 사회의 성원으로 성장하고 정착하는 데 어려움을 겪을 것으로 예상된다. 따라서 본론에서는 다문화가정의 아동들이 겪는 어려움을 이야기해보고 이를 해결하기 위한 개인적 차원과 사회적 차원의 노력에 대해 서술해 보겠다.