담임선생님과 마찬가지로 지능적인 방법과 위선으로 기표를 몰락시키는 데에 일조한다. 기표를 구제불능이라고 치부 해버린지 오래지만, 그 만큼 좋은 이용수단도 없다고 생각하며 모두에게 신뢰를 받기위해 겉으로는 온갖 동정의 눈길을 보낸다. 결국 그러고는 기표를 다른 이들에게 한 낱 불쌍한 벌
1. 서론
이번 교생실습 기간 동안 내가 가장 가까이서 관찰하고 가장 가까이 느낄 수 있었던 것은, 수업시간에 수업을 이끌어 나가는 것과 담임학급에서 학생들을 이끌어 나가는 것, 그리고 지도 선생님의 생활 등이었다. 그 중에서 실습 기간 동안 가장 어렵고 부담스러웠던 점을 들자면 수업을 이
선생님 안냐세욤. 방가 방가 ^-^ 꾸벅~” 이런 식으로 아이들의 언어생활이 바뀔까봐 걱정된다는 문구가 있다. 여기에서 일단 사회 병폐 현상에 대한 논의는 본 연구의 방향을 감안, 논외로 하고 이러한 광고는 사회적 표준 언어의 파괴 혹은 변형의 현상이 청소년 집단에서 두드러진다는 것에 대한 반
Ⅰ. 서론
1) 주제 선정
학교는 사람과 사람이 교육이라는 큰 목적 아래에서 교사, 학생이라는 명분으로 만나 관계를 만들어 나가는 곳이다. 많은 관계들 속에서 자연스럽게 형성되는 것 중 하나가 지도성(leadership)이다. 선행 연구 대상으로 많이 언급이 되었던 교장의 지도력뿐만 아니라 학급 관리
선생님보다 더 높은 위치에 있으며 모두 나의 명령에 무조건 적으로 복종을 해야 한다는 식의 삐뚤어진 생각을 가지게 되면서 자신의 권력에 대해 반항을 하는 아이들을 보게 되면 괴롭히기 시작한다.
이승만 대통령은 자신의 종신집권과 독재권 강화를 위해 온갖 정치파동과 정치적 비리를 감행 함으