3. 담화 구조와 전개과정 점검
인간이 일상적으로 쓰는 화법에도 일정한 형식과 구조가 존재한다. 화법은 크게 두 가지 유형의 구조로 거시구조(대구조)와 미시구조(소구조)로 나눌 수 있다. 이 두 구조는 화법 교육에서도 중요한 교육 요소가 된다.
가. 담화의 거시구조와 전개과정 점검
거시구
담화 거시구조와 전개과정 점검
1) 준비단계 점검
: 담화 전 여러 조건들이 충족되도록 대비하는 단계
→ 대화 참여자의 심리적 태도, 주제 관련 지식, 자기 분석력, 청중 분석력, 대화전개를 위한 자료 발굴과 선정, 자료의 조직, 화자 자신의 생각의 정리, 그리고 정리된 내용의 메모 등
(중략)
2. 적절한 거리 유지의 원리
인간에게는 두 가지 서로 상반된 욕구가 있다. 그 하나는 다른 사람과 관계를 맺고자 하는 연관성의 욕구이고, 또 다른 하나는 누구에게도 자신의 개인적 영역을 침해받고 싶어 하지 않는 독립성의 욕구이다. 이 두 가지 욕구는 항상 공존하면서도 충돌하는데 의사소통
담화 윤리학적 관점
하버마스는 시민불복종의 정당성을 자신의 담화윤리론에서 도출한다. 담화윤리론의 핵심은 모든 정치적, 사회적 권력의 원천은 시민들의 의사소통에 의해 합의된 결론에 의해서만 정당성을 획득할 수 있다는 것이다. 그에게 시민불복종이 중요한 이유는 그것이 의사소통 권력에
교수는 강의를 준비하는 어느 상황에서나 강의방법과 매체를 선택해야 할 것이다. 교과서와 간단한 유인물과 같은 인쇄물부터 컴퓨터에 이르기까지 사실 교수의 입장에서 매체를 활용하지 않고는 강의방법을 사용 할 수가 없다. 따라서 강의를 준비하는 교수는 강의방법의 결정과 동시에 강의매체를