대상을 회복시키려는 욕구를 가지게 된다. 그럼으로써 아동은 다른 대상에게 진정한 관심을 갖게 된다.
이러한 아동의 발달적 성취를 가능하게 하는 것은 부모의 돌봄이다. 만약 어머니가 아이를 안아주고 반영하지 않는다면 아이는 존재의 연속성을 경험하지 못하게 되며 몸과 정신의 통전 또한 이
아기의 욕구에 대해 예민하고 섬세하게 적응하게 하는 ‘일차적 모성몰두 상태에 이르지 못하는 여성이 있다. 또는 한 아동에 대해서는 그렇게 할 수 있으나 다른 아동에 대해서는 그렇게 하지 못하는 어머니들도 있다. 그들은 포기할 수 없는 다른 중요한 관심을 가지고 있거나, 강한 남성적 동일시를
충분히 좋은 모성의 돌봄은(아버지를 포함) 아기를 어떻게 안고, 어떻게 다루는가 하는 것이 중요하고, 아기를 돌보는 사람이 누구인가가 중요하며, 이 사람이 실제 엄마인지 아니면 다른 누구인지가 중요하다. 아이 양육 이론에 있어서 같은 사람이 계속적으로 돌보는 것은 촉진적 환경개념의 중심적
놀이는 애착이론에 기반을 두고 있다. 애착이란, 어머니와 아기 간의 생후 1년간 형성되는 정서적 유대로서 아기 때 처음 어머니와 형성한 관계는 그 사람의 일생에서 모든 관계에 대한 원형으로 구성되므로 매우 중요한다. 만약 아동이 부모와 초기에 경험하는 관계가 긍정적이고 건강하지 못하면, 이
놀이치료실은 치료대상 아동의 연령이나 발달 수준 또는 특성에 따라 공간의 크기와 구성이 달라져야한다. 연령과 발달수준이 고려되지 않은 놀이실의 크기와 구성은 아동으로 하여금 좌절과 실패를 경험하게 할 수도 있기 때문이다. 예를 들어, 활동량이 많은 4세 이상의 아동이라면 60정도의 시간 동