![[독서보고서] 놀이와 현실 -도널드 위니캇-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14476-0001.gif)
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![[독서보고서] 놀이와 현실 -도널드 위니캇-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14476-0003.gif)
![[독서보고서] 놀이와 현실 -도널드 위니캇-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14476-0004.gif)
![[독서보고서] 놀이와 현실 -도널드 위니캇-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14476-0005.gif)
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![[독서보고서] 놀이와 현실 -도널드 위니캇-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/15/14476-0007.gif)
분야
hwp제2장 꿈, 공상, 그리고 삶
제3장 놀이 : 이론적 진술
제4장 놀이 : 창조적 활동과 자기탐색
제5장 창조성과 그 근원
제6장 대상사용과 동일시를 통한 관계형성
제7장 문화경험의 위치
제8장 우리의 삶이 있는 곳
제9장 어린이 발달에서 엄마와 가족이 담당하는 거울 역할
제10장 본능적 욕동의 관점을 떠나 교차 동일시의 관점에서 본 상호 관계맺기
제11장 청소년 발달의 현대적 개념과 고등교육을 위한 의미들
* 읽고 나서
태어나서 유아는 자신이 전능하다는 주관적인 환상의 세계에 산다. 그리고 약 4-6개월부터 8-12개월이 되면 중간대상을 형성하게 된다. 중간대상은 주관적인 세계에 존재하는 대상과 현실에 존재하는 대상 중간 사이에 있는 대상이다. 그것은 나도 아니고 그렇다고 나 아닌 것도 아닌 것이다. 중간 단계를 거쳐 아동은 외부 현실에 존재하는 대상을 발견하게 된다. 그리고 그 대상이 아동의 무자비한 공격을 견디어낸다면 아동은 마음껏 대상을 사용할 수 있는 능력을 획득하게 된다. 그리고 자신이 공격한 대상을 회복시키려는 욕구를 가지게 된다. 그럼으로써 아동은 다른 대상에게 진정한 관심을 갖게 된다.
이러한 아동의 발달적 성취를 가능하게 하는 것은 부모의 돌봄이다. 만약 어머니가 아이를 안아주고 반영하지 않는다면 아이는 존재의 연속성을 경험하지 못하게 되며 몸과 정신의 통전 또한 이루지 못한다.
