접근을 지양하고 실제로 통용될 수 있는 필요한 대안을 도출해 내 보고자 한 것이다. 이러한 접근을 통해 단지 목표로 삼은 특정 학교뿐 아니라 다른 학교들에게도 큰 시사점을 줄 수 있을 것으로 기대하며, 기존의 정책에 대한 이해를 바탕으로 하는 것으로 실행가능성이 비교적 큰 대안을 모색하
▣ 현대 교육의 문제점
유아교육
우리나라 교육정책은 1정부 수립 이전 유아교육 정책 등한기(1948~1961) 2유아교육체제 정비기 (1962~1975) 3유아공교육 확대기*1976~1987) 4유아교육 질적 고양기(1988~1996) 5유아교육 개혁추진 (1997년~)의 역동적인 변화를 거쳐 현재의 정책까지 달려왔다. 이러한 과
대안학교 논의의 필요성과 논의과정
대안학교는 쉽게 말해 많은 문제점이 제기되고 있는 공교육의 대안으로서 나온 새로운 교육체계를 의미합니다. 하지만 우리사회에 대안학교는 아직 소수의 학교에 불과하고, 대부분의 사람들이 공교육의 체계를 거쳐서 사회에 나왔기 때문에 그 논의는 많이 진
문제는 그렇게 ‘준비 없이’ 떨어져 나온 아이들을 맞아야 하는 사회 역시 전혀 준비되어 있지 않다는데 있다. 탈학교 청소년들을 위한 대안교육은 궁극적으로 학교 바깥에 청소년들이 자기를 형성해갈 수 있는 학습 공간을 만드는 것, 아니 사회 자체를 그러한 공간으로 바꿔가는 것이라고 할 수 있
Ⅰ. 현재 공교육의 문제점과 대안교육교육이 잘 되어가고 있다고 느끼는 사람은 없을 것이다. 주위의 사람들을 보면 교육이 큰 문제라는 데 동의한다. 이렇게 교육이 심각하다고 하는 것은 신문을 보면 더욱 명확해 진다. 거듭되는 경쟁․입시위주 교육, 이러한 교육의 폐해로 증가하는 자살, 따