다중지능을 공부하던 여덟 명의 교사가 대안학교를 설립한 것이 그 하나의 예이다. 교사들은 하버드 대학을 방문하여 다중지능 개념을 교수법에 도입해 국제적으로 인정받은 가드너로부터 조언을 얻었다. 교사들의 노력으로 다중지능이론에 기초한 키 초등학교(Key Elementary School)가 설립되었다.
편승하는 교육현상은 현대사회의 발전저해 요인이 된다. 공교육 체제의 학교교육에 대해 부정하는 탈학교론자들의 급진적 비판이론의 부상과 학교개혁 운동이 맞물려 가면서 1960년대 후반~1970년대 초에 걸쳐 미국을 비롯한 세계 각국에서 대안교육(alternative education)에 대한 관심이 급증하게 되었다.
, 현장연구를 발전적으로 수행하는 기능을 함.
3. 누가 장학에 대한 책임이 있는가?
1) 관련사례
① Mark Zelchack(경력 교사) : 그의 초등학교에서 신임교사를 위한 멘토(mentor)로 지정되었다. 새학기에 신임교사에게 새로운 학교, 교과과정, 책임성을 적응시킨다. 또한, 신임교사의 교실에 규칙적으로
학교나 조정기구가 없다. 그리고 통계가 없어 미국의 원격학습자 수도 정확히 알 수 없다. 브랜드(1993년)는 70여 대학교가 美전역에서 15만명에게 원격교육을 하고 있다고 말한다. 반면 NUCEA(National University Continuing Education Association)는 이미 1992년에 이 수치가 25만명 이었다고 말한다. 이에 비해 노르웨이
주 교육감(State Superintendent)으로 구성되어 있다. 그러나 전통적으로 주 정부는 교육의 많은 부분을 지역 교육 구(Local School Districts)에 위임하고 있다. 따라서 미국의 교육은 법적으로는 주의 권한이지만 실제로 매일 매일의 일상적 운영을 포함한 실제 집행기능과 책임을 지는 곳은 지방교육구이다.