대학교는 각각 7만명, 12만명 21만명의 원격학습자를 갖고 있어 크게 대조된다.
따라서 이들 수치를 비교하면 미국 의 경우 원격학습자는 아주 적은 것이란 결론이 나온다. 미국 내에서 원격교육에 더 큰 관심을 끌어 낼 수 있는 가장 기본적인 고등교육의 구조 변혁 촉 진 요소는 학생 인구의 변화다. N
Ⅰ. 서론
가상공간의 의미는 새로운 밀레니엄의 도래, 정보화 사회로의 변화와 정보통신 기술의 발달과 더불어 `네트워크화된 지구촌`에서의 삶을 의미한다. 산업 사회에 통용되었던 학습 환경은 한정된 학습자, 주로 교실과 교사, 교육내용을 담고 있는 교재, 그리고 교재를 보완하는 기타 참고 교재
수업을 받고, 학위를 취득할 수 있는 물리적 캠퍼스가 존재하지 않는 별도의 원격대학이 2001년 3월부터 정식으로 운영되기 시작했다.
이러한 원격대학의 설립을 본격화하는 제도적 바탕을 기본으로 하여, 시간적ㆍ공간적 제약을 받지 않는 원격대학의 설립으로 학생들이 시간과 장소에 구애됨이 없이
교육에서 시장논리나 소비자 지향논리가 보다 우세해 질 것이고, 이에 따라 조직과 구조 측면에서의 혁신이 중요한 관심사로 부각될 것으로 예견되고 있다.
현재 원격 교육은 중심적인 교육체제 속에 포함되어 가고 있으며 미래에는 대다수 교육기관의 중요한 프로그램 중의 하나로 보편화 될 것이
프로그램(Star Schools Program)에서 비롯되어 국가정보기반구축(National Information Infrastructure, NII) 사업 추진으로 그 맥이 이어졌다. 이 두 사업은 미국 전역의 초․중등학교에 컴퓨터 하드웨어, 통신망 등의 첨단 기술 보급 및 이러한 첨단기술의 교육과정과의 통합을 급진시키는 촉진제 역할을 하였던 것