1. 서론
동사는 문장의 중심을 이루는 품사이다. 동사의 큰 틀에서 개념은 동일하게 적용되겠지만, 각 언어별로 동사가 문장 안에서 활용되는 점은 약간의 차이를 보인다.
본론에서는 동사의 특징과 관련된 개념, 한국어동사의 특징과 스페인어 동사의 특징을 각각 정리해보고 두 언어의 동사 부
동사 어휘 목록을 작성한다면 최소한 25,000항목 정도는 포함할 것이다), 엄격히 한정하기도 어려운 특징을 갖고 있다. 이와 같은 의미에서 한국어동사는 개방적 대어휘범주를 이루는 것이다.
(3)의 특성 중, 특히 관사, 접속사, 관계대명사의 부재는 유럽 지역에서 사용되는 주요 인구어와 대조되는 알
한국어 교사 양성과정 최초로 인터넷을 통한 교원 양성 프로그램을 개설했다.
2.2. 교과과정
학위 과정의 한국어 교사 양성 교과과정은 비교적 통일되어 있다. 일반적인 국어국문과나, 국어교육과와 비슷한 교과과정을 보이고 있다. 특징이라고 한다면 일반언어학보다 응용언어학 쪽을 중시하고
. 거기에는 붓, 보배, 다홍 등에 인의, 읍양, 격물, 이기 등 어려우나 요긴한 것도 허다하여 우리의 의미표현을 더욱 심오하고 풍부하게 하고 있다. 요즈음 외래어도 국어인데, 하물며 이 한자어가 외국어인가? 가령 분화된 “國語:漢 guóyŭ, 韓 국어, 日 kokugo에서 우리말과 외국어가 차별되기 때문이다.
한국어” 재교육이 시급하다”는 진단을 내놓았다.
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국어를 배우는 데 있어 ‘음성’ 혹은 ‘음운’은 눈에 보이지 않는 개념이기 때문에 쉽게 습득하기 어렵다. 그러나 이들은 언어의 가장 큰 특징이자 필요성이라고 할 수 있는 ‘의사소통- 말하기 듣기 쓰기’를 원활히 하고 보다 정확하